多元智能下农村小学学困生语文作业设计的实践研究

覃银平

【摘要】小学语文作为重要的基础学科，对于长久的教育发展具有重要的影响。学生对于语文作业完成，影响着语文的学习进度和掌握程度，在新课程的背景下，多元之智能理论作为教育理念的一种，对于小学语文作业的设计有积极地作用，充分发挥多元智能理论，能够帮助教师合理设计作业，帮助学生更好学习语文。

【關键词】多元智能;农村小学;学困生;语文作业设计

多元智能理论在教育领域产生积极的影响，多元智能为农村小学语文作文设计提供的思路，教师要合理设计作业的形式，让学生的优点得到最大化的发挥，所以研究多元智能理论，对于教育事业的发展具有重要意义，对于培养学生的综合能力有重要作用。

一、多元智能教育理论的意义

灭一种教育理念都是在时代背景下，顺应社会的产物，都有一定的发展趋势和优势。目前，应试教育占据教育方式的主流位置，但素质教育的提出，不仅得到国家的大力推崇，而且得到广大教育工作者的认同。在新课改的背景下，素质教育是符合我国教育发展的，也会是我国未来一段时间教育良好发展的重要途径。而且素质教育主张的是先全面提升人的素质，人的素质提高了，再去推教育工作的发展。多元智能理论认为，人人都有优势，要发挥每个人的自我优势，就需要注重学生的个体发展才能全面提高每个人的优势。从而让学生真正学到知识，自己的优势得以展现，这才是学习的根本目的。

所以，多元智能理论在小学语文作业设计中的运用是必须的，科学的、合理的、可行的。小学是激发学生学习的潜能的重要阶段，也是学习基础的知识的重要阶段。在这个阶段学生能否树立正确的学习观，能否把基础打好是未来学习的关键，这对于学生未来的成长，以及综合素质能力的培养都有重要作用。在这个阶段，确实会存在，不同学生之间出现理解程度不一致，导致掌握知识的进度有一定的差距，在这时候，学困生对于语文作业是害怕的，胆怯的，觉得很难完成，最终选择放弃学习的心理。而在这个差异中，多元化只能理论认为，这并不是优等生和学困生的评定标准。实际上，是不存在优差的区别。教育对待每一个学生都是公平的，所以每个学生有是各自的优势，都是优秀的。这就要求教育工作者能否发掘学生的优势，并得到有效发挥，这对于小学学困生语文作业设计具有重要意义。

二、多元智能下农村小学学困生语文作业设计的实践研究

（一）语文作业的设计应该多元化

语文做为基础学科，子啊设计作业时，可以整合各学科，设计形式多样的，富有生动有趣的作业。教师可以结合听、写、读、唱、画等多种方式。积极发挥学生的各种感官进行学习，这样不仅可以引起学生学习的热情，还能培养学生的自主学习能力和创新能力。

例如在进行课文《画家乡》的教学中，可以提前布置作业，让学生多留意家乡的变化，在授课时，鼓励学生积极发言，在这个过程中，既能培养学会善于观察的能力，也能提升语言表达能力。在对于不善于表达的同学，可以通过画画把家乡的变化描绘出来，在课堂评选中，表扬学生，让学生逐渐找到自信勇于表达想法。通过多种形式的结合，设计不同的作业要求，让作业变得生动有趣，让学生在完成作业的过程中找到自信，学习到更多的知识。

（二）作业的内容多层次，尊重差异性

每个人都是独立的个体，每个人都有自己的特性，多元智能教育理论的要求是发掘每个人的独特性，发挥自身最大的优势，从而实现最优发展。在这个基础上，教师首先要明确每个人都有各自的优势，通过布置作业的多层次，让学生在自己的优势点上得到最好的发展。例如在语文学困生的作业问题上，教师可以先适当降低作业的难度，让他们从其他的方式完成作业，可以是简单的动手、画画、抄写等等。这样先解决学困生的厌学、学不会心理。然后让他们逐渐建立自信心，慢慢觉得学习是有趣且容易学的。只有尊重学困生的特征，为他们做出一定的教学调整，才能激发他们的学习热情，尽快提升学习能力。

（三）作业设计要引导学生组织合作学习

多元智能理论提倡教师要努力激发学生的潜能，让每个学生发挥自我的优势。所以在农村小学语文作业的设计中，教师要把培养学生各项能力与作业结合起来。例如，在进行课文《春天来了》教学中，教师可以吧学生分成小组，让善于画画的同学用画描绘春天的景象，让善于表达的同学描述春天，再让不善表达，但思考能力强的同学进行总结，对于春天特有的景象进行总结，找到春天的基本特点。通过小组合作的形式，学生可以完成作业要求，这样的模式也能提高学生的积极性，每个学生的优点得以发挥，也能培养学生之间团队合作精神。在组合学习中，学生之间可以互相鼓励交流，感受学习的乐趣。

（四）作业设计要注重基础知识的提升

学习成绩产生差异性的主要原因是部分学生的基础知识不够扎实，导致在学习过程中存在较大的困难，学困生最主要的问题是基础不够扎实，学习的进度较慢，教师在设计语文作业时，要注重培养学生的基础知识，对于常出现书写不正确的学生，要鼓励多写多练;对于读音把握不准确的学生，鼓励多读多记。只有提升了语文的基础知识，积累更多的知识，在往后更深入的学习当中，才能游刃有余。

总结：综上所述，多元智能理论在农村小学语文作业设计中式发挥积极性作用的，不仅能帮助教师丰富教学的方法，也能让学生充分发挥自身的优点，并找到学习的乐趣，学到更多的知识。所以教师要多运用多元智能理论，促进教育的发展。

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（南宁市兴宁区三塘镇中心小学 530000）