浅析幼儿美术活动中的语言表达

阿吾甲

【摘要】美术是儿童成长路上必不可缺的一项娱乐活动，也是儿童成长发展的需要。那么幼儿在学习美术当中如何才能发挥自身的语言表达呢？根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关内容表明，教师要引导幼儿发挥想象，进行大胆的美术创造，丰富幼儿的生活体验，提高幼儿的审美情趣。幼儿园教师应尝试用不同的方法开展美术教育活动，从而调动幼儿的积极性，提高幼儿对美的理解，加强幼儿对美的表达，推动幼儿美术活动中语言表达的提高。本文主要论述的是幼儿美术活动中的语言表达。

【关键词】幼儿;美术活动;语言表达

引言：针对目前幼儿美术活动中的语言表达教育，教师的指导策略仍存在着许多问题，幼儿教师对美术教学的绘画技能过于重视，以至于忽略了幼儿语言表达方面的问题。幼儿教师在课堂上教学也主要以临摹为主，从而忽视了幼儿感受能力的培养，而教师在幼儿完成绘画后给予的评价是以画的像不像为标准，这对幼儿思维活跃度、想象创造力方面都有较大的影响。除此之外还有另一种现象，就是幼儿教师过分强调对孩子情感的培养而过度放纵其行为。教师在面对这些情况应怎样展开美术活动中语言表达的指导教学呢，这是一大难题。以下是对幼儿美术活动中语言表达的相关内容表述。

一、培养幼儿在美术活动中语言表达的兴趣

兴趣才是最好的老师，幼儿教师不仅需要让孩子掌握美术的知识和技巧，也要注重孩子在美术活动中语言表达兴趣的培养，因为美术活动目的不仅着眼于当前，幼儿在以后的学习生活或者工作的时候，他们可以用绘画来排解自己的压力、放松自己的心情。当幼儿对美术活动中语言表达产生兴趣的话，他们会更容易接受教师的安排和讲授。教师可以通过幼儿感兴趣的活动将绘画技巧和理论知识相结合，来达到培养幼儿的兴趣和目的。根据幼儿的身心发展规律，孩童处在游戏期，教师可以在游戏中让幼儿能够充分释放自己的天性，展现幼儿的语言表达能力。幼儿教师若将游戏与美术活动教学相结合，毫无疑问必定会自然有效激发幼儿对美术活动的兴趣和语言表达，提高幼儿在美术活动语言表达的主动性。因此，幼儿教师在开展美术活动课程时要尽量选取幼儿感兴趣的内容，以幼儿喜闻乐见的方式使其提高对美术活动的热爱，这也是幼儿在美术活动中提升语言表达的前提条件。

二、树立幼儿在美术活动中的自信心，激发幼儿的表达欲望

幼儿在美术活动的学习当中，幼儿教师要积极引导并鼓励幼儿敢于表达、勇于表达。幼儿教师在美术活动教学中也要考虑到每个幼儿的接受能力以及发展特征准备相应的美术作品，比如幼儿教师可以准备一些少数民族地区的艺术文化元素融入到美术教学当中。以羌民族为例，教师在幼儿美术活动当中可以给幼儿展示欣赏一些精巧好看的、具有羌民族特色的小物件，然后再根据幼儿的接受程度以及发展规律，让小中班幼儿进行简单的模仿绘画或是手工制作，最后再让幼儿描述表达自己所创作的作品。羌民族的特色物件造型奇特且色彩鲜明，更有利于吸引幼儿的注意力，增加幼儿对民族文化的记忆，进而促进幼儿的语言表达能力。幼儿教师要把幼儿放在主体地位，使幼儿感受到表达的乐趣并给予幼儿正面的、及时的肯定，帮助幼儿树立在美术活动中语言表达的信心。美术活动开展的意义一部分是为了激发幼儿的想象力和创造力，因为思维的开发比知识的汲取更加重要，幼儿时期的孩子都有自己的想法，因此在美术活动中语言表达也十分重要。所以，幼儿教师在美术活动的教学中要站在幼儿的角度去思考看問题，要用幼儿喜爱的形式激发幼儿的语言表达，培养幼儿的想象力和创造力，使孩子们能够将自己头脑中的想法表达出来，了解幼儿内心的世界。

三、改变教师教学方法，关注幼儿语言表达

在幼儿美术活动的教学当中，教师的范画虽然可以让幼儿快速的掌握学习绘画的技巧，但是这种方法并不利于幼儿思维的开创以及激不起幼儿的表达欲望，所以针对这种情况，教师必须改变自己的教学方法，多鼓励幼儿超越老师，教师应减少示范甚至说不给幼儿做示范，不需要给幼儿将图形、颜色、步骤讲的很清楚，而是让幼儿自己发挥想象去构建出自己脑海中的东西并通过语言描述出来，给幼儿充分发挥想象的空间，以此激发幼儿的语言表达和创作欲望。如果幼儿在绘画中存在一些问题，幼儿教师也能借此机会给幼儿讲解，多与幼儿进行言语上的沟通，能帮助幼儿提高表达能力，启发幼儿思考，进一步提高幼儿绘画水平和语言组织水平。再以羌民族为例，比如在需要动手的美术活动当中，像手工或剪纸课上，教师可以先让幼儿欣赏教师的作品或教师寻找的作品，然后再给幼儿提供相应的工具比如笔、橡皮、卡纸、剪刀等材料，然后让孩子们自己动手去实践、去探索、去创造、去表达。这种学习方式比教师示范后幼儿临摹更能让幼儿感到快乐，能使幼儿充分的感受到美术活动的乐趣所在，从而激发幼儿的表达欲望、提升幼儿的语言表达能力。

四、总结

总而言之，在幼儿美术活动的语言表达当中，幼儿教师应该运用多种多样的、不同的教学方法吸引幼儿进行学习，以一个积极向上的心态去感染孩子、带动孩子，为幼儿创造一个轻松愉悦的氛围，让每一个幼儿都有机会通过语言表达展现自己。幼儿教师要尽自己所能激发幼儿的在学习中的语言表达欲望，让孩子们充分发挥想象，感受在美术活动当中语言表达的快乐，从而使幼儿提升语言表达能力。

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（四川省茂县同心幼儿园）