幼儿园教育督导评估工作的现状考察与思考

向江

摘要：幼儿园教育督导评价工作的实效性能否及时得到提升，幼儿园办学水平和教育质量能否在教育督导评价的帮助下实现提高，对于园长对幼儿园教育督导评估工作的关注、理解与认识程度密切相关。本文以广东东莞区县幼儿园为例，结合实际调查数据对当前幼儿园教育督导评估工作现状进行了详细分析，明确了教育督导评价工作应具备的功能，旨在通过提升教育督导工作质量使幼儿园办学水平得到提高。

关键词：幼儿教育;督导评估工作;现状考察与思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在现阶段实行的国家教育法中，教育监督制度和评估制度是两项非常重要的制度，教育法明确了它们在各阶段教育中的重要地位，因此学校教育和其他教育机构教育必须充分落实好相关制度内容。广东省出台的《广东省幼儿园督导评估方案》就是针对教育督导评估工作及其相关内容做制定的。

一、幼儿园教育督导评估工作现状观察

教育督导评估概念的提出与相关制度的出台，其核心思想和动机是积极的，全国各地幼儿园也在积极响应国家教育部号召，努力提升教育督导评估工作质量，但实际效果却不是很好。比如，广东东莞绝大部分幼儿园园长和老师就对教育督导评估行为提出了质疑，认为督导评估工作严重影响了幼儿园正常办学和教学，因为若想高质量地完成督导评估工作，就必须准备足够多的书面文献资料，并且还需要提供详细的评估依据、数据，保证数据的真实性，这在无形中加大了園长和老师的工作量。而且还需要注意到，实施评估和接受评估的部分人员并不认为教育督导评估真的能够帮助提升幼儿园教育质量，或者说，提升效果不够明显。为了应付检查，东莞市多家幼儿园，消极迎合相关政策，经常提供虚假数据，工作态度不认真，超过90%的工作人员对督导评估持有抵触心理，这些都是不容忽视的现状。

二、幼儿园教育督导评估工作分析

一般情况下，幼儿园教育督导评估工作需要由园长主持，老师们在工作中表现出的一切行为都是受工作思想所趋势的。

（一）园长对幼儿园教育督导评估工作的总体评价

以广东东莞区县地区幼儿园为例，在被调查的98所幼儿园中，超过90%的园长对督导评价工作持肯定态度，其中的35.5%表示非常满意，40%认为督导评估工作有助于提高幼儿园教育教学质量，持否定意见和不确定意见的园长数量较少，比分占2.1%和6.8%。在全部接受调查的幼儿园园长中，有37%认为督导评价工作有助于提升办园条件，有41%认为可提升保育教育质量，有39%认为有助于增强教职工队伍素质，有45%认为可加强安全卫生，有51%认为可提升幼儿园内部管理工作效率。从中可以看出，绝大部分园长对教育督导评估工作的总体评价还是比较高的。

（二）园长对幼儿园教育督导评估功能的认识与评价

结合相关教育督导评估制度内容来看，教育督导评估工作的核心出发点和主要意义在于，鉴定幼儿园教育质量水平的同时，针对不足之处进行改进，且改进功能需要被突出。关于这一点，被调查幼儿园园长均给出了相同答案。但在实际操作中，绝大多数幼儿园却只把注意力放在教育质量水平鉴定上，改进功能相对被弱化，可见，思想认识与实际行为是相互矛盾的。

（三）园长对督导评估方案及标准的认识与使用

尽管有《广东省幼儿园督导评估方案》做具体支持，但广东东莞大部分区县幼儿园并未以督导评估方案及标准作为自评依据。调查显示，超过29.1%的园长未依照《方案》进行自评;超过39.6%偶尔会依照《方案》进行自评;超过75.3%从未详细了解过《方案》的具体内容。并且更为重要的是，在全部接受调查的幼儿园园长中，超过95%都不约而同地将督导评估工作重心放在办园条件和保育教育两个方面，而对方面却只字未提，比如安全卫生，教职工队伍建设等。可见，当前广东东莞绝大部分区县幼儿园对督导评价工作内容的了解和认识还远远不够。

三、对幼儿园教育督导评估工作的思考

结合督导评价工作实际内容和其所发挥的主要功能，当前幼儿园督导评价应主要侧重于通过教育督导评价改进功能，提高督导评价人员的工作能力和职业素养，提升督导评估方案及标准的使用意识，明确幼儿园自评机制的重要性。作为幼儿园办学的领导者，园长对待督导评价的态度直接影响着评价人员和教职工的工作行为，从本次调查结果看，很部分幼儿园园长对督导评价的认识还不够深刻，虽然对其给予了足够肯定，总体评价较高，但在实际操作中依然我行我素。对当前幼儿园教育教学质量进行鉴定固然重要的，但这不是督导评价机制监控里的主要意义，更重要的是能够发挥该机制的改进功能，从多方面出发对幼儿园办学进行综合性改进，才能使幼儿园增强自我诊断、自我改进和自主发展的能力，为科学和客观地判断幼儿园教育质量奠定基础。

结束语：

本文以广东东莞区县幼儿园为例，对幼儿园教育督导评价工作现状进行了考察，通过分析调查数据明确了教育督导评价工作的实际意义与其应发挥的作用和价值。考虑到不同地区存在一定差异性，以及同时城市和省份的区县幼儿园与城区幼儿园也存在些许不同，因此本次研究结果的普适性还需要得到进一步证实。但核心思想却是相同的，即结合幼儿园自身情况去落实好教育督导评价工作，提升幼儿园自评质量，以使幼儿园得到更好发展。

参考文献

[1]刘霞，郭卉菁.幼儿园教育督导评估工作的现状考察与思考[J].上海教育评估研究，2018，5（06）：47-51.