高校体育舞蹈教学的改革路径研究

刘天行

在高校开展体育舞蹈教学，能够有效的保障大学生的身心健康，促进大学生的全面发展。尤其是在提倡素质教育的当下，体育舞蹈这门课程的出现，是时代发展的必然趋势。本文就如何改革优化高校体育舞蹈教学，提出了相关的建议。旨在提升高校体育舞蹈教学质量，提升大学生体育素养，促进大学生全面发展。

在我国高校教育之中，体育舞蹈教学已经成为了一种新型潮流，备受大学生关注。体育舞蹈是将体育元素和舞蹈元素进行有效融合的一门课程，在一定程度上，满足了大学生的心理需求，实现了体育的多元化功能，有着非常独特的教育魅力。随着时代的不断发展，作为一名高校体育的教师，必须要注重这门课程，改革优化体育舞蹈教学体系，以此提升学生的审美情趣和体育素养。

1 激发学生学习兴趣，创设良好的教学氛围

体育舞蹈是一门具备高雅性和艺术性的课程，从西方国家发展而来，有着抒情、华丽、优雅的美好品质。在比赛的过程之中，要求选手们保持端庄的举止，得体的着装，优雅的姿态。所以，在开展教学活动的时候，教师一定要严格要求学生，帮助他们养成良好的行为习惯。让学生在潜移默化之中，慢慢的提升个人的艺术情操，保证优雅的气质，充沛的精力。为了能够让学生进一步的感受到体育舞蹈的重要性，体会其美好性。在教学的时候，教师必须要尊重学生的主观意愿，从学生的内心想法入手，激发学生的学习兴趣。让学生积极主动的投入到体育舞蹈的学习中来，感受其魅力，帮助学生培育良好的审美情趣。同时，教师还要拉近自己和学生之间的距离，深入到学生群体之中，及时了解学生的心理动态和学习情况，制定合适的教学目标和教学策略，提升学生的身体素养，保证学生的学习态度。体育舞蹈这门学科在我国的发展时间比较短，但是其适用范围却非常广，男女皆可。在教学的时候，为学生们播放优雅的音乐，在音乐的熏陶之下，带领学生们翩翩起舞，以此来陶冶学生的情操，训练学生的艺术气息，锻炼学生的体魄，让学生在良好的教学氛围之中，顺利掌握舞蹈知识，提升个人素养。

2 合理的选择音乐，保证舞蹈动作规范性

體育舞蹈包含的内容比较多样，舞蹈种类较多。但是在授课的时候，由于一节课的时间有限制，所以教师无法做到面面俱到，让学生们快速掌握所有内容。所以，为了能够有效的提升教学效率，教师可以结合教学内容，抓取有效信息，选择较为典型的物种，突出不同物种的主要特征，让学生们快速的掌握学习重点。在体育舞蹈之中，音乐是灵魂。当音乐响起的时候，才能够被舞蹈赋予更多的生命力，营造出良好的教学氛围。在教学的过程之中，为了活跃气氛，教师可以播放一些节奏感强的歌曲，调动学生的积极性，让学生快速的融入到课堂学习之中。要注意的是，音乐曲目要定期更换，保证其新鲜感。学习体育舞蹈，就要保证动作的规范性，要求学生顺利掌握多种舞步，通过反复练习，提升学生的舞蹈技能。比如说步法训练、形体训练、队形训练等等，对学生严格要求，提升他们的动作规范性，培养他们的合作意识，促进教学目标的梳理完成。

3 创新教学模式，提升教学质量

在过去，许多教师都是示范教学，然后让学生们进行模仿和训练，以此来完成教学目标。但是现在体育舞蹈教学内容较为丰富，里面涉及到多种训练动作，对于教学场地和教学老师的要求比较高。很多高校开展体育舞蹈教学的时候，经常会出现一种问题，那就是由于师资力量不足，教师数量有限，往往只能够一名教师开展教学活动，分别扮演男女不同角色。学生在学习的时候，也因为没有舞伴，导致教学效率得不到提升。为了能够有效的解决这一问题，笔者认为，教师在教学的过程之中，可以创新教学模式，借助排舞形式，开展体育舞蹈教学。排舞，也就是学生站成一排，共同学习舞蹈。这种教学模式对于场地的要求并不高，可以在操场上教学，也可以在室内教学，可以双人跳、单人跳，也可以集体跳。这种舞蹈模式更加灵活多变，强调体育和舞蹈的有效融合，能够有效的推动体育舞蹈教学进程，发挥体育舞蹈的价值。

4 强调舞蹈风格，提升学生的领悟能力

授人以鱼不如授人以渔，在教学的过程之中，一味的进行理论知识输出是不行的，还需要让学生们掌握学习的技巧，如此这般，才能够完成教学目标。大学生已经具备了一定的学习基础，可以在短时间之内消化和吸收教师的教学内容。在教学的过程之中，教师如果只是给学生们示范一些简单的舞蹈动作，并不利于学生的日后发展。所以，笔者认为，教师可以结合不同舞种的风格特征，对学生们进行不同的动作示范，培养学生的领悟能力，让学生们通过有效学习，顺利的掌握动作技巧，完成对不同舞种的认知，从而更高效的实现教学目的，促进学生的全面发展。

5 结语

体育舞蹈不公可以有效的提升学生的身体素养，还可以培养学生的艺术情操。为了能够最大程度上发挥这门课程的价值，教师必须要学会运用多种手段，改革创新教学路径，吸引学生的注意力，有效的提升教学效率，促进教学目标的顺利完成。

本文系安徽省2020年高等学校质量工程项目“体育舞蹈”（编号：2020mooc564）。

（作者单位：宿州学院）