互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用

何雪莲

摘要：随着我国信息技术的不断发展，越来越多的人能够运用信息技术去解决身边的事。因此，我国对于高中生的信息技术也不断的在进行改变。高中生需要学习这些信息技术应用在今后的生活中。这种教学方式更加适用于当前对于学生的教育，能够有效的打破传统教学观念带来的局限性，能够在教授学生知识的同时更加注重学生的感受。采用互动式的教学方式有利于师生之间的交流，增进信息技术教师与学生之间的关系。

关键词：互动式;高中信息技术;应用

引言：

现当代我国科技的日益成熟带动了我国经济的发展，作为高中生更应该掌握这种科学技术，不断随时代潮流前进。高中学校将信息技术作为一门重要的课程应该更加注重对于学生信息技术的教育，不断提高高中生对于信息技术的掌握程度，让学生能够灵活的应用信息技术为人们的生活进行服务。在这种时代的潮流下，催生了一种互动式的教学方式，并且应用到各种学科的学习过程中。通过信息技术教师与高中学生之间的互动，高中学生更加了解教师想要让自己掌握的技能，也能了解信息技术教师的授课方式，信息技术教师也能够根据学生对于信息技术的掌握程度调整授课的进度，两者相辅相成，相互促进。

一、转变传统的教学观念

传统的教学观念下，学生已经习惯了的教学方式并不利于学生知识的学习，不能够发挥学生主动思考的能力，也不能让学生认识到信息技术的重要性。这样学生不能够更好的发挥自己的优势，不能主动的预习新的课程也不能去思考更多的问题。学生养成过度依赖的学习习惯不利于学生各方面能力的提高。因此，信息技术 教师要转变相关的教学理念，摒弃旧的观念和教学方式。采用互动式的教学方式能够有效解决教师只顾教授课程不管学生的接受能力的问题，也要学会找到适合学生发展的教学方式。信息技术教师不要过度依赖于课本的知识，要根据课本的知识进行延申，让学生能够了解关于这个时代更多的知识。摒弃传统的教学观念，采用新的教学方式能够让学生更加适应这个时代的发展。互动式教学方法讲究的是以学生为中心进行的教学方式，让学生主动的去学习新的知识，更加具有积极性进行信息技术的学习。信息技术教师要改变以往以课本为主的教学方式，要学会关心学生的学习进度，根据学生不会的知识进行讲授，能够帮助学生认识到当前学习信息技术的重要性。

二、营造良好的学习氛围

每一门课程的教学都离不开与课程相关的学习氛围，而氛围的打造并不是信息技术教师一个人能完成的，它需要学校的同意以及师生之间的友好配合。只有共同打造出来的环境学生才能够更加珍惜。在这种轻松愉快的环境下能够促进师生之间的情感交流。在这种课堂下，信息技术教师要做好引领学生进行知识学习的作用。互动式的教学方式需要师生之间的共同努力，教师要注意课堂的教学方向注重讲解的同时也要让学生之间能够去进行思想的交流。给予学生鼓励，让学生能够进行友好的交流，通过交流得到正确的答案，让学生们都能有效的参与到教师与学生共同打造的环境中。同时，信息技术教师要学会让学生将课堂的知识牢牢记住，应且学会应用。这样能够有效解决家人或者自己在生活中遇到的各种困难。同时也能够增加学生对于信息技术的喜爱。学生在各种学习过程中面对的困难，小学都应该帮助学生去解决，同时教师也要树立好自身的行为榜样，让学生都能向自己学习。高中学生能够在轻松愉快的学习氛围中进行知识的探索，学生进行课堂上的互动学习，能够让学生们了解彼此的想法，更加有效的得到解决的方案。这种教学方式能够创造一个和谐的环境，同时也能增进学生与学生之间的友好关系，调动学生对于信息技术的积极性，更好的去学习信息技术。

三、创新教学的方法

互动式教学方法是符合当前时代的教育观念，它能够创造一个良好的课堂环境，学生在这种课堂环境中，能够认真的去学习，去思考，去交流问题。在传统的教学方法中，往往都是由教师去讲授，学生去听课。这种教学方法致使学生不能够好好的去思考问题，忽视了学生的创造性，不能让学生更好的融入到课堂的学习氛围中。因此信息技术教师要學会改变传统的教学方式，采用创新性的教学方式进行教学，让学生们都能够参与到问题的思考中来，让学生更加喜欢信息技术这一门课程。另外信息技术教师可以设计一些游戏环节，让学生加深印象，帮助学生更好的记住相关的知识。利用当代的多媒体信息技术，能够很好的吸引学生对于信息技术的兴趣调动积极性，更好的去认识信息技术相关的知识。同时信息技术教师要发挥信息技术的学习能力，通过一些有趣的视频图片音乐等等，让学生更加有兴趣的去学习这些饰物的制作方法。学生对于信息技术有一定的兴趣，就会认真的去学习这一门课程，教师可以带领学生进行图片的制作以及课件的制作等等，通过这些方式，让学生了解到，教师在进行授课之前做的准备工作，从而更加认真的去学习这一门课程。在课堂的学习氛围中，教师可以让学生与学生之间进行讨论，相互之间了解彼此的思想感受。信息技术教师可以通过留作业的形式，让学生在课后完成教师布置的作业，更加有效的利用信息技术去完成这些任务。

例如，信息技术教师可以根据课堂上带领学生学习的内容进行作业的布置，可以让学生进行word的功能了解，也可以让学生利用作图软件进行图片的制作，让学生能够在小组中进行分工合作，各自完成属于自己的任务。通过这种课后作业的方式，让学生能够在课后不断的增加学生在信息技术学习方面的动手能力，将课堂的知识运用到实践的过程中，进行深入的信息技术探索，并且能够很好的适应当前的社会发展。

结束语：

对于信息技术的发展是非常重要的，因此我国对于信息技术是非常看重的。学校以及教师应该响应国家的号召，对于信息技术采用互动模式进行教学，有效提高教学质量，并且让学生根据所学的知识运用到实际的过程中。在课堂的学习中，信息技术教师，应该利用自己所学的知识，采用一些相对创新的教学理念进行教学，让学生在这种氛围下进行学习进行成长。

参考文献：

[1]杜超群.互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用[J].计算机与网络，2021，47（10）：36-37.

[2]张睿志.互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析[J].考试与评价，2021（04）：54-55.

[3]柳稳斌.问题解决式教学模式在高中信息技术基础教学中的应用探讨[J].新课程，2021（04）：18.