打造高效小学语文课堂的教学策略研究

漆玲林

摘要：伴随着新课改的深入开展，小学语文学科对于教学效率的要求也在不断地提升和发展，教师在构建高效课堂教学模式方面的压力也在随之增加。想要构建高效小学语文的课堂，就需要教师对现下的教学模式进行改革，优化教学方案。本文将从：教师精心备课、采取师生互动、让多媒体成为小学语文课堂的辅助工具这三个方面，对如何打造高校小学语文课堂的教学策略进行研究，并且将对应用的效果进行阐述说明。

关键词：高效课堂;小学语文;精心备课;师生互动;多媒体辅助

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

在打造高效小学语文课堂的过程中，教师应该注重让学生成为课堂的主体，将学生的学习和发展当做首要的教学目标。新课改对教师的要求不同于以往，因此教师需要摒弃之前的传统教学方式。在当下的教学过程中，教师应该不断加深自身对高效课堂的理解和学习，同时将一些在发展中遇到的问题进行汇总和学习。然后教师才能将自身学习到的教学方法应用在实践当中，教师将更多的学习空间让给学生，以便激发学生的语文学习潜能，让学生养成良好的小学语文的学习习惯。

一、教师精心备课，灵活运用课前导入阶段

想要打造高效的小学语文课堂，就需要教师在前期准备阶段就开始努力。教师在课前阶段需要将本节课的教学内容和教学目标树立好，并且进行精心的备课，以便在课堂上发挥最好的状态。只有在备课阶段做好准备，教师在课前导入阶段才能引导学生更快地进入课堂的学习。教师做好备课准备后，才能给学生提出适合本届课程的问题，让学生在自我思考中掌握本节课的教学内容，同时还能熟悉课本上的知识，从而提升教师的教学质量。

例如，在教授《燕子》这一章节的内容时，我在课前导入阶段，为了集中学生的注意力，所以事先为学生准备了一个关于燕子的小故事。我在开始授课前，用语言的形式为学生描述出了一幅春天里燕子飞舞的场景，学生在语言的描述中都对今天所学习的课文充满了好奇心，同时我也对今天的教充满了信心。于是，我让学生开始阅读课文，将课文中描写燕子的句子找出来，学生开始纷纷阅读起来，学生在遇到不熟悉的字词时，都会停顿一下，在看清楚之后继续读课文。学生完成课文的诵读之后，我开始带领学生学习生字。我让学生先将生字分清楚到底是什么结构，然后再对这个字进行记忆并且组词。通过这样的方式，学生在学习过程中对不仅能够记忆本节课要学习的生字，同时也可以记忆将生字拆解后的部分。通过这次的教学过程，我发现教师想要实现高效课堂，一定要精心备课，只有教师自身对课文足够熟悉，才能带领学生进行课文学习。

二、采取师生互动，让学生成为课堂的主人

在教师的教学生涯中，教师会采用许许多多的教学方式，对每种教学方式都进行尝试和实践。但是在众多教学方式中，我发现最适合和学生进行互动沟通的还是问题式教学法，问题式教学法不仅能加深学生对于教学内容的理解，同时还能促进师生之间的关系，让学生和教师之间形成亲近的关系，让教师成为学生学习路上的良好陪伴者。采用师生互动的方式，同时还能让学生成为课堂上的主人，促进学生提升自己的自主学习能力。

例如，在教授《荷花》这一章节的内容时，我先将学生对荷花的情感激发出来，我为学生讲述了，荷花在古往今来的文学史上被众多的名学大家所引用的事情，让大家明白荷花所具备的天然的魅力。在教学过程中，我向学生提出了一个问题“你们曾经见过荷花满池的景色吗，大家知道有哪些诗是描写荷花的吗？”学生都对今天的题目感到好奇心慢慢，同时也在小声的讨论着，有一位学生举起手对我说：“我之前在去公园的时候见到过满堂的荷叶，里面也夹杂着荷花，只可惜荷花不是很多，但是很美丽，景色也让我着迷。关于荷花的诗我现在可以想到一句，‘江南可采莲，莲叶何田田。’”我非常满意地点点头，并开始了今天的授课内容。通过这次的授课我发现，教师采用和学生互动的方式，可以让课堂的授课质量更好。

三、让多媒体辅助，打造一体化的高效课堂

在教学方式上，教师可以采用更多的教学方法当做自己在教学中的辅助手段，例如多媒体教学法，多媒体教学法可以在极大地程度上拉近学生和世界的距离，让学生对知识的认识不仅仅局限于课本上的一星半点。教师还可以通过多媒体为学生开拓视野，让多媒体作为学生了解世界的桥梁，使学生在教学中还能体会到生活中的必备常识。多媒体的出现也同时有助于教师打造一体化的高效课堂，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《花钟》这一课的内容时，我通过多媒体为学生展示了很多花儿开放的图片，比如：牵牛花 、蔷薇、睡莲、万寿菊…… 同时还为学生带来了一些关于花的散文音频鉴赏。可以让学生在边听边学中感受到花的魅力。而后我又通过多媒体为学生出了一些基本的连线练习题，让学生边学习边练习，做到学以致用。因此，在教学过程中适量地采用多媒体的教学方式，可以帮助教师顺利地开展教学内容。

构建高效课堂是每一位教师的奋斗目标，在这条路上也永远没有终点。伴随着时代的发展和进步，人们对于高效的标准也会不断地增加，因此教师需要在不断地总结和进步中，优化自己的教学方式，改进自己的教学方法和内容，让学生在学习过程中更加地愉悦和轻松，让学生将小学语文的学习视为一件稀松平常的事情，从而树立终身学习的目标。让学生在学习中找到自己的存在價值，不再排斥学习，而是享受学习，甚至爱上学习。

参考文献

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