小学语文教学中合作学习的策略研究

周静

摘要：合作学习是指学生为了完成共同的学习任务，有明确责任分工的互助性学习，合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的目标，同时促进培养团队意识与集体荣誉感。

关键词：小学语文;合作学习;策略

中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

在新课改的教育背景下，小学教学对师生两方面的要求都有所提高。为了满足新课改的要求，语文教师可以在实际的课堂教学中合理地引入合作学习模式，这种学习模式能够通过合作式的实践过程来更加到位地帮助学生全面地了解语文知识，在这个过程中学生能够更多地表达自己的观点，并更加真实地对课堂内容展开思考与分析，从而能够显著地帮助学生强化语文学习能力。

一、精心设计小组合作的目标和内容，确保合作活动的顺利进行

在开展小组教学前，教师要充分挖掘教材的内容，结合学生的认知能力，科学合理地设计出本节课的教学任务及目标，提前预设活动的整体结构和完整过程，以确保课堂教学的顺利开展，促进课堂教学的效率和效果的提升。当教师合理组建好小组后，教师的工作重心就要转移到教学环节设计中，将教学的内容融入到实践活动中，明确小组的任务目标，划分好组内各成员的职能，引导成员之间密切配合，相互交流、大胆探讨，借助实践活动对学生进行拓展训练，帮助学生牢固掌握教材知识内容，实现合作教学的目标，确保小组合作活动的顺利进行。例如，在讲解《月是故乡明》这一课时，为了让学生了解作者写作意图，理解文章借助月亮来寄托自己作为一个远方游子，对童年的眷恋、对家乡充满热爱和思念的主题思想，特意设计这样的小组合作活动：一是将班级同学划分为八个小组，每组六个人。二是每个小组成员去搜集有关怀念家乡的诗词。三是让每个小组选出写字比较优美的同学任组长，将搜集的诗词整理后抄写，看哪组收集整理的诗词最多。四是每个小组选出一名朗读者，将这些优美的诗句用充满感情的声音进行朗读，带领学生走进故乡的美景、感受故乡的真情，帮助学生全面、透彻地理解课文思想和内涵。这样合理有序的设计，使得小组合作活动有条不紊地顺利进行，为实现高效教学目标提供了有力的保证。

二、创设趣味课堂，培养合作能力

教师在课堂教学中开展合作学习之时要以帮助学生培养合作学习技能为目标，由于小学生的自主意识较差，故而教师可以在课堂教学中依据设计情况来设计合理的趣味活动，从而完善教学情境的趣味性，同时正确把握教学时机以帮助学生更加全面地了解到有价值的内容，从而激发学生在语文学习中不断强化自己与其他同学的合作能力。例如，在识字教学之时，教师可以采取将所教汉字编入优美歌曲的手段来展开教学。由于此类歌曲歌词朗朗上口，并且节奏感强，而且学生对于此类歌曲也具有极大的兴趣，所以教师便可在课前将此类歌曲进行展示，让学生学习诵唱。在唱完歌曲之后，学生对于本节课的知识内容也有了初步的了解，这时教师便可以将歌曲中出现的生僻字找出，并向学生提问。这时教师即可将学生划分为不同小组，让学生在小组内进行相互探讨学习，并且在课堂的最后以小组为单位完整地唱出这首歌曲。借助此法可以帮助学生熟记并牢牢掌握歌曲中的字词，这样可以促使学生积极地参与课堂活动，故而能够在保证学生学习到新知识的同时保障教学质量并提升课堂效率。

三、积极探索多样化的合作学习模式

合作学习应该遵循几项原则，即跟教学目标相结合原则、符合学生的实际学习情况原则、与实际相结合原则、方式方法的恰当性和科学性原则。所以，教师要科学地循序引导学生，把合作学习要求密切地联系起新课标要求，并展开探索，充分提升合作学习的成效。例如，可以设计丰富的情境，让学生基于创设的氛围中进行互动交流，增强学生合作学习的能动性。教师可合理地运用多媒体教学工具，以播放视频以及音乐等模式，设置有关问题，使得学生带着问题进行小组讨论，明确各位成员的分工，共同协作找到最终答案。此外，教师也可以采取课外实践活动课题等举措，带给学生多样化的合作学习环境，把所学的知识密切联系生活，并学以致用，提升学生的求知欲、创新能力。也可以围绕教学内容进行主题实践活动，通过演绎作品、大合唱等形式，促进学生之间的互动，共同学习成长，提升逻辑思维能力以及口语表达能力、写作水平。

结束语

总而言之，合作学习模式对于小学语文教学而言非常有效，能够帮助学生充分融入集体、融入课堂，能够更进一步地跟随教师的步伐学习语文知识和技能，并且在合作学习过程中帮助教师发现学生成长发展的不足，及时查缺补漏取长补短。小学语文教学中合作学习策略虽然已经取得成效，但随着教育大环境的变化和时代的进步，教师还是要注意紧跟新形势变化的步伐，及时创新和完善合作学习形式，以便于更进一步地促进学生发展，以及提高小学语文的教学质量。

参考文献

[1]赵小英.合作学习在小学语文教学中的运用探究[J].科学咨询（教育科研），2020（06）：288.

[2]孙丽红.小学语文教学中合作学习的应用策略[J].课程教育研究，2020（18）：53.

[3]陈颖.浅谈小学语文教学中合作学习开展策略[J].新课程（小学），2019（08）：133.