家校合作对农村小学生近视防控的影响研究

袁强

摘要：我国目前中小学生的近视率位居全球前列，严重影响学生的升学和就业以及未来国家的发展，学生的近视防控工作刻不容缓。由于近视防控意识的差异，城市家长普遍比较重视，而农村地区的家长意识淡薄，因此，加强对农村学生的近视防控就显得尤为重要。近视防控利国利民，责任重于泰山，单纯依靠学校的积极干预还不够，需要家校联动共同发力。采用家校合作的方式有助于农村学校提升近视防控的力度和效果，精准干预，积极防治，能够明显降低学生近视的发生率，促进学生眼睛健康的可持续发展。

关键词：家校合作、农村小学生、近视防控

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

近些年来，在升学压力的影响下，学生的课业负担比较重，做不完的作业和各种考试让学生身心俱疲。眼睛长时间处于高强度的工作之中却得不到合理的放松休息，加之没有形成定期的视力检查机制，家长忙于工作也疏于对孩子视力健康的管理，电视、电脑、网络游戏成为学生周末和假期的主要娱乐方式，越来越多的学生沉迷于游戏而无法自拔。学业负担和网络游戏的综合影响，导致农村地区小学生的视力状况不容乐观，几乎每个班级都有戴眼镜的学生，近视患者呈现出低龄化的趋势。鉴于此，本研究从家校合作的角度出发，力求通过家庭和学校的合作，双方联动、共同干预，筑牢学生近视防控网，探寻能够有效预防小学生近视问题的新路径。

一、农村小學生近视问题的现状审视：监管不力产生的困局

随着城市化进程的加快，越来越多的农村人口选择进城就业。农村地区的学生家长，大多都在外务工，孩子由爷爷奶奶看管，只有很少一部分的学生由父母亲自照看。远离父母的孩子往往缺乏有效的监管，而祖辈的监管往往力不从心，没有实际效果。小学生的自控能力很弱，容易受不良行为的影响，如：追剧、泡网吧、电子游戏等，时间一长，很容易上瘾而无法自拔。这些不良行为对眼睛的影响很大，由于长期过度用眼而得不到合理的休息，眼睛的各种问题便随之而来。

（一）小学生近视问题产生的关键原因：家长监督缺位，教师不够重视

在应试教育的背景下，教师的首要任务是抓教学质量，提升学习成绩。虽然近视问题也很重要，但并没有认真落实，总是流于形式。对待学生的近视问题，大多数教师是不够关心的，因为这与绩效奖金没有关系，加之又不是自己的孩子，缺乏同理心，没有站在一位人民教师应该有的崇高境界去看待学生近视问题。家长作为学生的监护人，很多忙于工作，没有尽职尽责地做好监督教育工作，对于学生长时间看电视、沉迷网络游戏等问题监管不严，从而导致很多学生深陷其中，家长也束手无策。家长和教师应该是近视防控有机结合的一个整体，如果各自为阵，不够关心，监管不严，势必会让学生自我迷茫放纵，坠入深渊。眼睛近视既影响生活又影响学业，进而让家庭负担沉重，不利于家庭的和谐幸福。

（二）导致小学生近视问题发生的潜在因素：游戏软件泛滥，缺乏自律监管

纷繁世界，诱惑太多。小学生没有很好的自控和辨别能力，往往容易随大流，紧跟所谓的时尚，人云亦云，遭受不良信息的侵害。手机和电脑上各种游戏软件成为学生们竞相追捧的香饽饽，大量的时间花在了游戏上，长期的近距离过度用眼，导致眼睛出现各种问题。游戏类软件往往以盈利为目的，如果缺乏严格的监管，就会影响到学生的身心健康。虽然已有部分游戏开发商意识到了问题的严重性，在游戏中设置了儿童青少年模式，限制未成年人玩游戏的时间，但是这种努力仍是杯水车薪，影响面很小，只有游戏行业整体性的自律合规，监管部门主动出手规范整治，才能发挥积极的预防作用，有效保护未成年人的视力健康，否则只会恶性循环，让学生的视力问题雪上加霜。

（三）小学生近视问题产生的深度思考：防微杜渐，形成学生视力筛查的长效机制

在农村地区，学生的视力筛查活动很少，并不是每年都有，没有形成定期检查学生视力的长效机制。家长的近视防控意识也比较淡薄，没有定期带孩子到医院检查视力的好习惯。在日常的学习过程中，对于学生不正确的书写姿势只有少数教师会耐心指正，大多数教师往往是视而不见，多一事不如少一事。有些学校的照明亮度不达标，电灯偏暗，对于这些潜在影响学生视力的问题，能够主动发现并积极上报改善的教师也不多。因此，形成一个长效的监督和筛查机制就显得尤为必要，对于采光照明不达标的校舍要进行监管并督促整改，对于学生的视力筛查要每年定期进行，建立视力健康档案。只有防微杜渐，才能有效遏制学生近视的高发态势，如果没有形成视力筛查的长效机制，那么学生的近视防控就是空谈。

二、解决农村小学生近视问题的理论探索：家校联动，发挥监管合力

（一）交叠影响域理论：家校构建眼睛保护共同体

美国约翰斯·霍普金斯大学的NNPS研究中心主任兼首席科学家爱泼斯坦在深入研究美国的中小学校与家庭、社区的关系之后，提出必须要在学校、家庭与社区之间建立一种新型的伙伴关系，只有这样的关系才能够改善学校的教育实践活动和教育氛围，密切父母与学校及社区中其他人的关系，帮助教师更好地工作。交叠影响域理论认为：学校、家庭和社区这三个背景实际上对孩子以及三者的状况之间的关系发生了交互叠加的影响，即学校、家庭和社区的活动单独或共同地影响着孩子的学习和发展。在农村小学生近视防控问题上，家庭、学校、社区之间也要构建伙伴关系，相互配合，相互影响，交织起小学生眼睛安全的共同防护网，将行动落实于每一个细节之中，促进学生眼睛健康的可持续发展。

（二）共同责任理论：家校共育呵护学生眼睛安全

美国的爱泼斯坦教授认为，共同责任是指家长在和教师在子女的教育问题上负起共同的责任，家庭与学校重视双向的沟通，保持紧密的联系，经常交换学生成长、学习和生活信息的资料，相互表达期望，彼此聆听和了解学生的情况，并愿意采取适当的行动。为了认真承担责任，家长和教师愿意保持紧密联系和相互支援。农村小学生近视防控是家庭和学校乃至社会共同的责任，只有共同承担起责任，通力合作，不懈努力，落实常态化管理，才能产生近视防控的最佳效果。

（三）社会资本理论：家校互动促进学生眼睛健康

科尔曼指出，社会资本是子女学业成功的重要家庭资源，只有在子女与父母之间保持密切的社会关系时，父母拥有的物质及人力资本方可为子女所采用。社会资本是现代社会最重要的资源，因为它是获取其他资本的基础。农村小学生很多是留守儿童，平时远离父母，与父母之间的亲密关系不够。基于社会资本理论和近视防控的需要，必须要加强子女与父母的密切联系，同时也要加强父母与学校的紧密联系，这样才能保证社会资本为学生所用，发挥其主观能动性，关注学生用眼安全，培养学生良好的用眼习惯，为保护学生眼睛健康打下坚实的基础。

三、世界各国预防儿童青少年近视的方法研究：

（1）法国每年检查一次视力，重视学生户外运动，注意食品营养的均衡，特别注重水果、蔬菜、含有脂肪酸鱼类。光线强烈时要戴太阳镜，注意体育锻炼来预防近视;

（2）德国青少年眼睛保护专家海格尔博士说，眼部肌肉过度疲劳是导致青少年近视的主要原因，积极锻炼眼部肌肉不仅不容易近视，还有助于提高视力，现在德国的学校里都在推广眼部肌肉操。德国还定期组织学生远望，孩子们或在走廊上，或在公园里，或在山上凝望远处绿油油的田野，远望天际起伏的群山;

（3）美国学校和家庭联合行动，制定了八项注意，比如：使用防眩屏电脑显示器、眼睛保持与显示器一定距离、室外阳光过强时戴太阳镜等;

（4）日本专业装备助力近视防控，日本许多家里都有专门的学习桌，配有专门的书架和灯具，灯的角度、亮度、与桌面的距离等都经过严格计算，全方位保护孩子视力。学生也经常随身携带眼药水，及时缓解视疲劳，预防近视;

（5）加拿大设立眼科直接门诊，家长每半年带孩子到指定诊所接受定期的检查和治疗。加拿大公立中小学生的家长，每个学期末都会收到校方寄来的一封“爱眼”信，信中强调视力保护的重要性、用眼卫生的注意事项以及定期接受视力检查的方法等内容;

（6）英国眼科专家建议，防治青少年近视的最佳手段就是鼓励孩子到户外阳光下度过更多时间。理想状态下，如果每天能保证两个小时户外活动，那么就可以有效预防儿童近视;

（7）我国预防近视的措施主要表现为：增加户外活动和锻炼、控制电子产品使用、减轻学生课外学习负担、完善教学设施和条件、严格控制考试次数、定期开展视力监测。

学生的视力保护工作重在未雨绸缪，提前要规划安排好，防患于未然。加强运动、饮食均衡、防护到位、作业适量、亲近自然、学习设备精良、定期检查视力、家校合作注重预防，这些都是保护学生视力的好方法。有了方法还要去行动和落实，不懈努力，持之以恒，这样才能收到可喜的效果。

四、农村小学生近视防控的实施路径分析：千方百计，未雨绸缪，齐抓共管

（一）近视问题的常态化防范和干预

经过调查和访谈发现，引起农村小学生近视的主要原因是电视、手机和电脑，由于沉迷于电视和电子游戏，导致用眼过度，从而引发近视问题。与此同时，在学校学习过程中，学生眼睛距离书本太近、坐姿歪斜等不正确的书写习惯也是引发近视的诱因。某些学校的照明亮度不达标，也是引发学生近视的一个潜在因素。针对以上导致近视的各种原因，就需要学校和家庭高度重视，联合起来共同整治，完善学校照明设施，积极纠正学生错误的书写姿势，家校双方督促和引导学生远离网络游戏，养成合理用眼的好习惯。量变引起质变，凡事要未雨绸缪，学生近视防控也是如此。在学生的学习过程中，教师和家长要积极的预防近视，纠正不正确书写姿势，严格管控学生玩游戏的时间，加强户外运动，让眼睛得到合理休息。对于已经近视的学生，教师要尽早发现并督促家长及时到医院治疗，只有干预及时才能控制住近视的进一步发展。

（二）增强小学生近视防控主体的责任和意识

1. 防控近视，教师有责。教师作为在学校与学生接触时间最多的第一责任人，有必要关心学生的视力问题，及时纠正不合理用眼和坐姿，督促学生做眼保健操，布置作业要适量。平时细心观察，有眼睛问题的学生及时发现并干预。教书育人，学生的眼睛健康也是育人的重要指标，教师有责任和义务关心学生的眼睛健康;

2. 眼睛比分数重要。眼睛是人体最重要的器官之一，应试教育背景下，教师追求高分数这一陋习根深蒂固。教师普遍认为，分数比眼睛重要，眼睛近视了就配眼镜。加之很多教师没有同理心，不会像关心自己的孩子那样去关爱学生的眼睛健康。要彻底摒弃分数论，分数以后还可以提高，但是眼睛坏了就永远无法挽回，且会给学生带来一生的困扰和麻烦。学生、家长、教师、教育主管部门都要牢固树立眼睛是最重要的意识，眼睛比分数重要，学生的眼睛大于天;

3. 视力健康，家长有责。孩子是一个家庭的希望，拥有好的视力，就会拥有好的学业成绩和一个光明的未来。如果学生视力有问题，会拖累学业，也会影响到一个家庭的命运。因此，作为家长必须时刻关注学生的视力问题，定期进行眼睛检查，防微杜渐，保护好学生的眼睛，用心呵护好学生的心灵之窗。

（三）小学生近视防控的可行性案例分析

笔者所在的涴市小学有800余名学生，平均每个班有1-3名戴眼镜的学生。笔者任教的三年级除了少数几个戴眼镜的同学外，还有一些同学视力也不正常，主要表现为上课眯眼睛、斜视等。很多同学握笔和写字姿势不对，眼睛距离书本太近，背部严重弯曲，这些都对视力健康和身体发育有影响。经过笔者长期跟踪观察访谈和不良行为纠正，目前基本上都能端正书写姿势，有视力问题的已与家长联系，及时就医治疗，加大定期筛查视力的力度。与此同时，我校与附近另一乡镇同等规模的小学进行对比发现，涴市小学的近视发生率要低将近两个百分点，这与教师对学生进行长期行为矫正的不懈努力分不开。

据调查发现，绝大部分的小学生都玩手机和电脑游戏，很多同学沉迷于其中无法自拔。也有的同学长时间近距离看电视，这对学生的眼睛视力也有影响。为了解决学生游戏成瘾问题，涴市小学召集家长进行了多次会议，家校合作商讨解决对策，督促家长们在家落实主体监督责任，并对我校学生进行了多次主题教育，帮助学生树立正确的思想观念，远离手机电脑游戏，回归快乐学习，实现人生梦想。

（四）近视防控可持续发展的长效机制

1. 学校每个班级可以设立爱眼大使。平时细心观察本班学生的用眼问题，教室光线是否充足，是否有人用眼过度或看书写字姿势不正确等，如有任何眼睛问题，及时上报给教师进行干预;

2. 村组、小区可以尝试设立志愿公益岗位---眼睛安全巡视员。主要由退休爱心人士或闲暇时间较多的学生家长轮流担任，保证每天都有人上岗巡查。平时在学生放学之后，在村落或小区范围内细心观察身边有哪些学生长时间看电视手机用眼过度或用眼不科学等，及时进行劝导和制止，如有不听劝阻的家长或学生，上报给学校或社区居委会协助处理;

3. 家长督查制。家长作为监护人在家要监督学生，及时制止学生久看电视和玩电子游戏等不良习惯，坚决不让学生过度用眼，防止视力下降。学校也要呼吁广大家长参与到保护学生视力的活动中来，在家要严格督导落实，并上传相关图片或视频。督促学生多做户外运动，不挑食，荤素搭配，营养均衡，确保夜晚睡眠充足;

4. 护眼家庭作业。为了预防近视，学生每天都需要大量的户外运动，教师可以布置一点护眼家庭作业，学业作业尽量减少。如：在家远眺绿色田野、欣赏花草树木、小区健身散步、在家附近比较安全的道路跑步或与其他小伙伴一起玩耍打球做游戲等。多运动，多放松，眼睛才能保护得更好;

5. 教师不定期上门稽查。为了确保护眼行动的切实效果，也是为了监督家长到底有没有将学生的眼睛保护工作落实到位，学校将不定期委派教师上门稽查搞突然袭击，以了解真实的情况，如有不足，教师可以利用上门家访的契机与家长协商讨论，深化认识，进一步强化落实护眼工作。

温家宝总理曾说过：“一个民族有一些仰望天空的人，这个民族才有希望。”仰望天空，眼睛先行，只有看得清楚，才能走得更远。小学生是民族的希望和未来，关注小学生的眼睛健康就是关注民族的命运。少年强则国强，关注小学生眼健康，就是在培养国家未来优秀的接班人，有助于实现中华民族的伟大复兴。基于目前我国小学生近视问题的严峻现状，必须着眼于家校合作共同督促和落实学生眼睛保护，以期帮助小学生预防近视，控制近视的发生率，培养小学生良好的用眼习惯，为小学生的视力改善而不懈努力，促进小学生的快乐学习、幸福生活和眼睛健康的可持续发展。