新时期幼儿园师德工作的思考与实践

莫慧

摘要：新时期下，教育体系在不断健全的同时，对于教师也提出了较高的要求。因此，在幼儿园中，一定要加大师德建设力度，主动转变陈腐的工作观念，采取科学的方式，积极开展师德工作。

关键词：新时期;幼儿园;师德工作

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：

教育工作的开展与教师有着紧密的关联，师以德为本。所以，在幼儿园的发展过程中，一定要强化对师德工作的重视，加大师德师风的建设与管理，不断地对师德观念加以更新，强化对师德行为的规范，以确保师德的水平在全面提升的同时，还能让教学工作的开展有序进行。

一、全面促进幼儿园教师师德素养的提高

从宏观的角度上分析，强化提高师德修养，是教师进入自我教育以及自我改造状态的主要路径，属于教师不断提升自我的过程。可以说，积极地参与其中，能够让教师亲自感悟，身体力行，秉持学习行合一的准则，有利于教师修养以及格局的增强。所以，为了可以更好地实现这一目标，幼儿园应该从多个角度加以考量，不断地提高教师的师德素养。

第一，能够形成不断反思自身的幼儿教育教学习惯，将其作为日常教育教学的主要环节。在幼儿教育期间，对师德指标的贯彻以及执行情况明确，掌握需要改善之处，对现有问题的成因加以反思，然后有针对性地制定改进措施，以保证幼儿教育工作中的师德问题可以得到更好的改善和调整，促进教师师德素养的整体提升[1]。

第二，幼儿园在对教师进行培养的过程中，除了要让教师树立良好的价值观之外，还应该认真地将其落实到实际工作以及生活中，保证教师的品行可以得到良好塑造。在日常的师德工作开展期间，可以采取撰写品行日记的方式来进行反思，积极地更正，通过不断地积累，能够提升师德的整体修养，进而让幼儿可以在一个相对健康且良好的环境中学习和生活。

二、不断对幼儿园教育环境加以改善

通常情况下，良好且健康的幼儿园环境，能够让幼儿园师德建设工作开展得更加顺利、有序。所以，在实际的师德工作开展过程中，一定要秉持民主管理的原则，保证幼儿园的管理可以朝着民主化的方向迈进。在工作阶段，园长管理的权限应该适当的下放，以保证教研组以及备课组能够有相对应的权限，让各个岗位的人员可以了解到自身岗位职责，精准的对自身加以定位，确保教师的自主性能够从整体的角度上提高，让教师专业自主权不断增强。同时，幼儿园应该认真且积极地听取教师在教育教学方面的意见，以便幼儿园教务教学工作能够呈现民主化的状态[2]。同时，在师德工作开展阶段，需要制定相应的规章制度，诸如：师德考评制度以及师德培养制度等，保证各项制度能够切实落实到具体工作中，让幼儿园师德建设工作可以有明确的思路，进而实现师德工作开展的规范化以及标准化目标。

在组织开展师德工作期间，园长应该本着为人师表的原则，认真践行职业道德规范，将自身的核心作用充分发挥出来。在实际与幼儿接触期间，能够对幼儿有足够的关怀，将自己的爱意表达出来，懂得与幼儿相处的技巧，保持着爱心以及责任心，践行自身的责任感以及使命感，以保证可以为教师起到一定的榜样作用，深入地感召教師。同时，采取相应的手段，强化对教师的伦理关怀，了解教师的心声，明确教师在教学期间遇到的各种困难，积极地帮助教师解决问题，定期地开展心理健康教育以及身体检查，以便教师能够以最佳的状态投入到工作中。

三、建立健全的师德培养体系

为了能够进一步提升教师的师德水平，在具体的师德工作开展过程中，幼儿园应该依照自身情况，不断地对师德培养体系进行健全，能够加大对教师的培养力度，保证师德素养能够整体增强。在此期间，幼儿园需要建立师德培养机制，对以往临时性的教育培训模式加以改进，让其能够作为常态性的教育教学工作，让师德培养与日常幼儿教育工作有效的衔接在一起，提升工作的效率和质量。同时，加大对师德教育师资队伍的建设力度，能够定期地聘请权威专家来开展讲座，也可以邀请具有良好师德的幼师来讲述自己的亲身经历，以保证师德教育师资可以朝着良好的方向迈进。并且，在师德教育内容层面，应该适当地进行调整和完善，可以结合国家的教育方针政策以及法律法规等，将其与师德工作相融合，让平时比较容易出现的师德问题纳入其中，确保师德教育体系可以越来越健全。此外，在师资队伍建设过程中，还应该结合教师的工作表现以及特点，成立教科研工作团队等，在教师中形成以能进入精英团队为工作追求的目标，不断地对教育教学行为进行规范，让整个教学氛围可以更加良好，起到一个示范引领的作用，从而促进师德建设水平的提高。

结束语：

综合而言，幼儿园师德建设是一项长期且漫长的工作。所以，幼儿园在今后的发展过程中，一定要坚定不移，再接再厉，采取相对先进的手段，加大师德师风建设力度，打造师德名师，以便幼儿可以在一个相对健康的教育环境中学习和成长。

参考文献

[1]张晓丽，李雅婷.当下幼儿园师德工作建设阶段存在的问题以及创新对策分析[J].现代教育科学（小学教师），2019，000（004）：92-93.

[2]梁明玉，李夏怡.幼儿园师德建设的价值以及具体实施路径思考研究[J].中华少年，2018（9）：98-98.