乐享快乐你我同行

周玉嫦

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-249

道具制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段，也是幼儿学习品质习得的有效途径。“创意戏剧道具”是幼儿进行创意戏剧表演用的背景，角色穿戴的服饰、饰品和剧情所需要的物品，是表演游戏中不可缺少的物质材料。“创意戏剧道具制作”是将已有物体进行想象改造、再加工，变为创意戏剧演出所需要的道具。

创意戏剧的表演离不开道具，赏心悦目的道具可以对音乐剧起到“画龙点晴”的作用。 那么做什么样的道具？用什么材科做？怎样来做？就此问题，我结合大班音乐剧《国王生病了》谈谈我们的做法：

一、角色定位

剧本敲定后，故事中有哪些角色？你心目中的角色是什么样的？幼儿在充分熟悉故事内容的基础上，我们开始了道具的准备阶段——角色定位。

比如大班创意戏剧《国王生病了》，在集体教学中首先以谈话的形式幼儿自主讨论角色形象特征：原来身体胖胖，幽默诙谐的是他们心目中的国王;他们心目中的王子神秘而帅气;美丽善良，温柔可爱是他们心目中的公主;他们心目中的大臣很多学问，足智多谋;战无不胜是他们心目中的侍卫。幼儿心目中的角色形象丰富而又奇特。

“国王有皇冠，王子也有皇冠;国王有披风，王子也有披风，他们的穿着打扮那么相似，那你们怎么知道谁是国王？谁是王子呢？幼儿讨论的焦点集中在国王与王子的区别。他们各抒己见，教师认真地听取了每一个小朋友的讲述，都给与了充分的肯定。

接着幼儿分组以上面表格的方式对角色打扮部位进行设计，他们认为：国王需要“王冠、卷发、胡子、权杖、披风”，王子需里“王冠、卷发、面具、腰带、宝剑、披风”;公主需要“长长的卷发、花环、发夹、项链、手链、耳环、公主裙”;大臣“卷发、大臣服、书”;侍卫“头盔、盾牌、铠甲”。于是，一系列道具制作活动孕育而生。

可以用什么材料來制作这些道具，接下来幼儿的任务就是回家和爸爸妈妈收集制作道具的废旧材料。

二、适宜的材料

幼儿创意戏剧表演中的道具等材料不应该片面追求精致高档、富丽堂皇。应该选用什么材料和方法来制作，应给予幼儿发表自己意见和想法的机会，并尊重他们的想象和创造，挖掘幼儿的潜力。

以下是在组织创意戏剧《国王生病了》的道具制作系列活动的一次谈话活动——什么材料最适宜“大家为国王、王子、公主、大臣、侍卫设计了特别的造型，要制作打扮这些角色的道具，可以用些什么样的材料呢？幼儿分组讨论，用下面的表格记录制作道具所要的材料。讨论后，分享其结果比较谁用的材料易操作耐用。比如同样是是制作王冠，有的用不织布， 有的用彩色黏土，有的用电光纸...... ，意见各不相同，“下来我们在巧手吧（美劳区）去试试吧！ 看看用什么材料好操作又耐用？”老师没有给出具体的答案，而是让他们去尝试、去体验。

幼儿在美劳区活动中与材料充分接触，可以不断尝试发现不同材料的特性，并对不同材料举一反三，寻找出各种材料不同的制作方法，道具也在不断调整与完善， 最后选出了最适宜的材料来制作。这个过程既满足不同层次幼儿的心理需求，又体验到成功感， 从而主道亲近道具制作， 激发幼儿的创作欲望与创作灵感，促进其身心和谐发展。

三、共同打造

创意戏剧的精彩演绎与各种各样的道真和场景是分不开的。

1.师生布置场景。创意戏剧场景的创设是一个很大的工程，以往我们总是不相信幼儿，觉得他们年龄小，画不好，剪不好，于是一手包办、代替。新的教育理念要求我们要大胆放手让幼儿自主学习。

创意戏剧《国王生病 了》幼儿在美劳区摆弄材料的过程中也有了更多的想法，他们把各种盒子叠加在一起当作城堡，“我是国王，国王在王宫里”……于是场景出台了。他们还用各种线条装饰了城堡的门和窗户，用牛皮纸画了城堡，用报纸揉成团喷上颜色当森林.....老师用彩条做成幕布，提供了树子，陶罐，就这样一个美丽的宫殿舞台诞生了。

而幼儿在道具场景的设计制作中感受和运用各种颜色、图案、造型，自由舒畅的美术和劳作活动把幼儿带进了五彩缤纷的艺术殿堂，大胆表现出内心强烈的感受和头脑中丰富的想象，技能潜移默化习得。这样不仅有利于培养幼儿的动手能力，也有利于幼儿理解剧本、给幼儿身临其境的感觉，增强创意戏剧表演过程中的乐趣。

2.幼儿合作制作道具。例如创意戏剧《国王生病了》道具制作活动《我是国王〉装扮国王的道具。前期通过有关材料准备的讨论，教师、家长和幼儿共同为制作收集了丰富的材料，

幼儿对道具的制作也有了初步的设想。在道具制作的过程中，我们转变了观念和教法。教师只是一个观察者，是幼儿活动的支持者，是道具制作材料的提供者，我们将活动的自主权还给幼儿，去观察和了解“幼儿真正干了什么？怎么于的？”，寻找幼儿对我们的真实需要。当幼儿遇到困难时，而不是直接帮忙和告诉其更好的方法。幼儿从自己亲身尝试中发现的问题，获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。制作过程中充分尊重孩子的选择，相信孩子的学习方式和速度，让孩子在于材料互动的过程中立体本真的发展。

3.亲子制作服饰。在创意戏剧活动中，立体的、多彩的服装道具制作最能吸引幼儿的目光，激发他们的表现欲望。在角色服装制作上，我们鼓励家长和幼儿进行亲子制作，以此丰富他们的感知，加强对剧中角色的了解和认识。在制作的过程当中，家长们又一次和幼儿熟悉了一遍角色，并告知幼儿这样设计的原因，让幼儿对剧中角色的认识更加深刻。比如漂亮的公主裙、坚固的盔甲、长长的燕尾服、动感十足的泳装....这些个性鲜明的人物角色的作品，都包含着家长和幼儿亲子制作的汗水和快乐。虽然道具并不华丽，形式也并不新颖，但却给我们班的幼儿与家长带来了一次非常快乐、非常新奇的体验，家长参与道具制作也让幼儿的表现欲望更强烈。

总之，创意戏剧道具制作你我同行，让幼儿感受美，发现美，创造美同时，注重幼儿参与的兴趣，体验成功，切身体会创意戏剧的美、趣，关注幼儿的学习品质，乐享快乐！