小学道德与法治教学探究

王杰

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-098

习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”由此可以看出，教师在教学中渗透思想教育的重要性。我认为，立德树人，就是要提升业务素质，以优秀的教学内容培养学生，“育人为本、德育为先”是实施素质教育的主旋律。其实就是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用，把促进每一位学生全面、健康成长作为我们教育工作的重点。作为一名教师，在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平。我作为一名教师，学生的引路人，学生的良师益友，觉得肩上的担子更重了。俗话说得好，“没有压力，就没有动力”，我会迎难而上。那么，作为《道德与法治》学科教师的我们，应该怎样做好引路人，做好学生的生活导师呢？我认为应该做到以下四个方面：

一、提高素养，做楷模

汉代学者杨雄说过：“师才，人之模范”。新时代的教师，要有良好的政治素养、先进的思想素质和业务素质。在业务素质方面，为了给学生创造一个优良的学习环境，要求教师掌握现代化的教学技术;作为新时代的教师，我们要坚持学习;用夸时代的思想来锤炼自己;作为新时代学生的引路人，更应该树立正确的人生观，有高度的事业心和责任感，有爱岗敬业的精神，有高尚的道德情操，优秀的师德师风观念。做学生心中“真英雄”，做新时代的楷模。

二、爱学生，甘于奉献

在教学中，教学时间很多时候会与我们教师休息时间发生冲突。必要时，我们教师应该舍小家而顾大家，放弃休息时间，全身心投入到教学中，把心思放到学生的身上。严厉而不苛刻，从学生的生活实际出发，了解学生的实际情况，关心爱护每一个学生，善于发现学生身上的闪光点，及时鼓励学生，增强学生的自信心和成就感。用生活中活生生的例子，熏陶学生，诱导学生学会将所学知识运用到实际生活中去，解决他们在生活中所遇到的难题，做到学以自用，用之则顺。

例如：我们班有一个男生叫谭某某，身上经常脏兮兮的，跟小丑一样，任性孤僻，自己说了算，不听话，爱调皮捣蛋，学习不努力，上课不认真，作业经常不完成，同学们都很讨厌他，老师也不喜欢他。接了这个班之后，正好任他们的道德与法治课程。为此，我随时随地观察他的言行举止，从同学口中了解他，發现他也有很多优点：脑筋灵活，喜欢帮助有困难的同学，爱劳动等等。我就找他谈心，了解到他的情况：单亲家庭，爸爸在外地打工，跟祖父母在一起生活。我豁然开朗，首先积极从思想上开导他，经常和他交流，和他一起吃饭，一起运动，嘘寒问暖，及时在班上表扬他，让同学们为他鼓掌，认可他。几个月下来，他的态度变好了，作业完成了，上课更认真了（特别是上我的《道德与法治课程》），同学们喜欢他了，老师们也更喜欢他了。在各方面都有了很大的进步。

三、设置情景，提高效率

我很喜欢这样一句话，“良好的开端，是成功的一半。”不错，在道德与法治课程的教学中，这个道理同样适用。每一节课，都应该设计一个引人入胜、精彩的导入，教师通过设置好的教学情景导入，加强了学生的情感融入。课前，教师要认真钻研教材教法，结合学生的实际情况和本班实际，优化教学设计，提高教学效率，实现课堂中的教学目标，达到想要的教学效果。

例如：我在二零二零年秋期教学四年级的道德与法治公开课，“这些事我来做”时，就设计了较好的情景来导入：多媒体课件播放同学做家务活的短视频，让学生一边看一边想，说说自己看到这位同学在做什么？你做过吗？你会做吗？采用这种方式方法来激发学生的兴趣，提高学习积极性，让学生在和谐的氛围中愉快地进入学习。最后，这节课获得了听课领导和老师的一致好评，也收到了很好的教学效果，取得了“事半功倍”的效果。

四、转变教法，优化课堂

小学《道德与法治》教学的有效性，需要教师改掉旧的教学观念，探讨优秀的教学理念。掌握先进的教学方法，优化课堂教学设计。教师不仅是向学生传授知识，还要使学生学会学习方法。这样才能取得良好的教学效果。虽然很多教师都知道学习方法的重要性，但是还是把学习知识放在特别重要的位置。这样限制了学生的发展。因此，我们教师应该改变教学方法，讲解知识的同时，培养学生积极思考的良好习惯，有效地学习。在《道德与法治》的教学过程中，要根据教学内容，结合本班学生的实际情况，设计小学生比较感兴趣的问题，培养学生学习的主动性，通过对这些问题的学习，领悟学习方法，学会学习方法，并总结学习方法，突破学生的定向思维，不断训练，逐步提高学生的理解能力和学习能力，以达到良好的教学效果。

例如：我在教学小学四年级《道德与法治》“健康看电视”一课时，采用了新的教学设计理念：首先让学生了解看电视是人人都喜欢的事，但看电视有注意事项，没有良好的习惯，会影响我们的学习和生活。然后，让学生了解课文内容，明白大意，再安排学习探讨怎样养成看电视的好习惯。最后，让学生结合自己的生活实际进行思考，列出看电视注意事项，并形成一致意见，付诸行动。并且在生活中遇到类似的情况敢于向前纠正，使别人也形成良好的看电视习惯。这样设计教学流程，更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，学会学习方法，从而提高学生的综合实践能力。

总之，作为新时代的《道德与法治》学科教师，更应该具有渊博的学识;具有童真般的爱心;具有高尚的道德情操;具有先进的教学经验，爱岗敬业。喜欢每一个学生。充分挖掘《道德与法治》学科的特点，常态化地对学生进行思想诱导。把立德树人思想融入到整个教学过程中，努力培养社会主义新人。