核心素养下激发小学生的音乐创新思维

李倩儿

摘要：随着素质教育的全面推进，教育部高调指出要以培养学生的核心素养为基本原则，由此看出，教师应及时更改固有的教学理念，查找教学模式中存在的漏洞。继而发展学生自身潜能，提升自身素质，基于这种情况，本人将以自身的教学经验为依据，逐步解析小学音乐教学在核心素养背景影响下存在的问题。

关键词：核心素养;小学音乐;教学模式

就当前教育全面推动的背景下，培养和发展小学生的核心素养成为一大重点对象。教师往往将教学重点放在文化知识上，忽视了音乐在教学中的存在，直接影响了学生能力的发展及素质的提高。音乐课作为艺术学科的代表，它不仅提升了学生们的综合素质教育，而且自身性情得以改善乃至升华。所以，对音乐教师有了更高的要求，在教学过程中，不仅要推陈出新，还要使课堂别有风趣，推动学生在教学过程中的主动性，继而保障教学质量的提升。

一、音乐教学中存在的问题

（一）音乐教学模式的单一性

从过去的教学过程中我们不难发现，一些教师在授课时，按部就班，传授知识范围受限，更有语、数、英等教师占用音乐课堂的现象，忽视了音乐在教学过程中的重要性。教师对待音乐课程轻率的立场，不仅影响了学生核心素养的提升，也会打破学生良好的学习习惯。

（二）对音乐教学缺乏重视度

一些教师在音乐教学中以赏识音乐曲目为目的，教学的态度不严谨，对教学内容草草了事，更甚至会弃课堂教学于不顾，让学生自主安排课堂，使学生对音乐的重视程度大大降低，进而加大影响教师对音乐教学的重视程度。

二、以核心素养为背景，音乐教学的重要性

（一）改变音乐教学理念 提升学生学习兴趣

音乐的素材多种多样，常见的有民族音乐、古典音乐。对于这些音乐种类，给小学生的感觉非常无聊，提不起学习兴趣。在小学阶段，学生的智力还有身体发育都尚未成熟，针对这一情况，教师应当以小学生实际情况作为切入点，可将形式活泼的流行音乐带上音乐教学课堂，增强学生学习音乐的自主性，进而提升学生的学习兴趣，提高教学质量。

（二）音乐教学过程中，自身情操得以提升

音乐与艺术以相结合的形式出现在我们的教学过程中，音乐所表现的抽象性情感往往需要借助具体性的艺术加以显现。在音乐教学过程中，学生的情感不知不觉间受其影响发生变化，同时也对人生有了新的感触、觉悟[1]。

（三）音乐教学过程中，强化学生的审美素养

越是美好的事物总越是被太多的人追求，可是何为美好事物，这就成了哲学家们常年争论的议题。小学生在此阶段对具体事物的理解比较形象化，但对抽象美好事物的审美理解不足。这个时候，就需要教师在授课过程中，正确开导指点学生，排除物欲，保持纯净思想。由此发现，音乐教学过程中不单单确立了学生的人生信仰，也强化学生的审美素养。

课上让学生融入广泛的活动中。

在小学阶段，爱玩、好动、有强烈的表现欲望是小学生的天性，因此，就当前小学生实际情况作为入手点，教师应充分掌握学生特性，可以采取寓教于乐的教学模式，活跃课堂气氛，让学生积极主动的投入到音乐教学中，增强音乐表现欲望，进而提高教学质量。用音乐的节奏举例说明，音乐是美好而神奇的，动人的音乐给人以生活的勇气和奋进的力量，掌握好节奏的重要性是音樂教学中的重点，使学生手脑并用，发挥无限想象力。

在音乐教学过程中，将一些竞技类的活动融入进去，开启互动模式，在此研究探索音乐课程的意义。在活动中，即培养了学生的兴趣爱好，又增强学生对音乐的鉴赏能力，同时还可以点燃学生对音乐的激情，进而提升学生对音乐的喜爱之情。

教和学是有一定规则的，教学要有方向和目标，只要能达到教与学的目的，可以采取一些合法、合理的办法，并没有指出教与学方法的必须性及固定性。由此可看出，在教学过程中，教师必须具备不断创新精神，从学生自身实际特点和教师自身实际优势出发，实时对理性的认识和主观的要求进行推陈出新。从主观意识促进学生核心素养的养成，将培养学生兴趣爱好为重点，以提高学生学习音乐的自主性和求知欲。教师还应做到丰富课堂内容，活跃课堂气氛来达到提升音乐课程教学质量的目的。音乐课程与学生核心素养的培养紧密相连，教师应端正教学态度，正确对待音乐课程，以班级为单位，积极主动的开展音乐教学工作。教师还应脚踏实地的做好本职工作外，对于出现在音乐教学过程中的一系列问题也要做到不断改善，继而对学生核心素养的养成做好充分的准备工作[2]。

结束语

整体来说，为了更好的培养学生的核心素养，应将学生的自主创新能力作为小学音乐教学过程中的核心内容。就当下情况而言，权衡一位学生的准则不在于学习成绩优秀与否，不论是学校教育还是家庭教育都应将学生的综合素质教育提升重视高度。小学音乐课程以别具一格的教学方法存在，教学内容的多变性直接影响教师的教学理念，促使学生的内在潜能尽情释放，并系统全面的增强学生综合素养的形成，为社会培养全面发展型人才。

参考文献：;

[1]李骏.基于核心素养下激发小学生的音乐创新思维[J].新课程，2020（34）：211.

[2]张展璧.基于核心素养培养下学生合唱教学的探索与实践研究[J].大众文艺，2020（15）：206-207.