情境创设在幼儿园数学教学中的运用策略试析

庞晓瑜 孙晓艳

摘要：幼儿园扮演着学前教育的重要作用，起着为幼儿传输基本学前知识的重要作用。对于年龄小，认知能力不强的幼儿来说，在幼儿园教学活动中找到高效的学习方法十分重要。本文将对情境创设在幼儿园数学教学活动中运用目的和意义进行简要分析，并提出几点创设情境的有效方法。

关键词：情境创设;幼儿园;数学教学;运用策略

幼儿园时期的数学教学活动对于幼儿来说是十分宝贵的，不仅能够帮助幼儿提前接触数学知识，打下学习基础，更能够促进幼儿智力发展，提高幼儿思维能力，帮助他们从小培养良好的数学学习习惯。因此老师和家长都应该提高对学前教育阶段的重视，想办法提高数学教学效率，优化教学效果，在幼儿园数学教学中创设合适的教学情境就是较好的选择。

1.明确在幼儿园数学教学中情境创设的目的和意义

创设教学情境，是教师将学习中待解决的问题用特定的教学情境呈现出来，通过营造现实有趣的学习背景，引导幼儿思考和观察，或者让幼儿亲自动手实验，从而促进学生获得真知的一种重要教学手段。在幼儿园数学教学中创设教学情境，不仅能够让幼儿认识到数学和现实生活之间不可分割的联系，感知到数学的重要性，还能降低幼儿对数学知识的理解难度，提高他们的学习效率，更重要的是能让幼儿从有趣的情境中激发出对数学的学习兴趣，帮助他们从小培养对数学的热爱之情。

2.创设情境，激发幼儿学习兴趣

由于幼儿的年龄和性格特点使然，他们在学习定力和学习能力上都处于弱势。为了提高数学教学效率，老师可以针对幼儿的心理特点加以积极的引导，创设合理的教学情境，激发他们的学习兴趣和积极性，让他们踊跃参与到数学教学活动中来。比如，在学习10以内数的加、减运算时，老师可以将幼儿进行分组，每组随机安排8-10人，创设“数一数，比一比”的游戏教学情境，让幼儿数一数，看哪些队伍是10人，哪些队伍只有8人，选出人数最多和人数最少的队伍。为了激发幼儿的参与兴趣和积极性，老师可以同时邀请两个幼儿来数，其他幼儿则站在队伍中观察，看谁数得又快又准。为了让幼儿大胆毛遂自荐，锻炼自己的计算能力，老师可以对幼儿进行引导：即每个小组数得又快、又准的小朋友，则是该组的小组长，这样能够显著激发幼儿的学习兴趣。

3.创设情境，引导幼儿自主探索

有效的教学情境，能够引导幼儿自主探索，激发幼儿的自主学习能力，老师在教学中要注意设计有趣有效的教学情境。比如在《空间方位初步知识》的教学中，为了让幼儿能区分上、下、左、右和远、近等空间方位，能按指定方向进行运动，老师可以和幼兒玩室内捉迷藏的游戏。老师在教师放置一些障碍物，书架、纸箱子等等，将幼儿喜欢的绘本、零食、玩具藏到幼儿园不同的空间方位，并告知幼儿在教室的什么位置有什么东西。比如老师可以告诉幼儿在教室前门左边的柜子里有一个棒棒糖，在教室后门附近的箱子里有一个玩具汽车，在教室右边窗户的书架上有一本安徒生童话故事书等等，这样利用幼儿感兴趣的事物，引导幼儿自主探索，在游玩过程中掌握空间方位的基本知识。

4.创设问题情境，拓展幼儿思维能力

幼儿有了疑问才会进一步去思考问题，才能有所发现，有所创造。所以在教学活动中，如果老师能够创设一定的问题情境，鼓励幼儿在特定的问题环境中去思考，对发展他们的个性和思维能力都是非常有利的。比如在《认识几何图形》的教学中，老师可以利用“小熊分饼干”的动画情境，让幼儿帮助小熊分饼干，将一块正方形的饼干，分给小熊的两个小伙伴，看一共有几种分法。这时又来了两个新伙伴，小熊要怎么将饼干平均分给4个小伙伴嗯？幼儿在教师的引导下，带着问题和疑惑，自主探究，兴趣大增。经过多次尝试，终于用正方形纸张折叠剪分，解决了老师提出的问题。

5.创设情境，体验丰富的生活

数学知识来源于生活，找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，就能有效地促进幼儿数学知识的学习，还能教导幼儿用数学知识解决生活中遇到的问题，使幼儿对数学学习有更直接的体验。比如在《认识几何图形》的延伸活动中，老师可以让幼儿找到生活中不同几何图形的物品，比如三角形能让你想到什么物品？长方形和正方形又能让你想到哪些物品呢？这样幼儿便能有效将数学知识和生活实际结合起来，提高他们的学习效率。

6.结束语

综上所述，在幼儿园数学教学中，教师要创设丰富的教学情境，精心设计能够激发幼儿学习兴趣、引发幼儿思考的问题，给幼儿营造情感氛围，调动幼儿自主学习的能力，从而帮助幼儿提高数学水平，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1] 高艳. 浅析在幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设[J]. 读写算（教育教学研究），2014，000（009）：485-485.

[2] 张晓晴. 浅析幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设[J]. 课程教育研究：新教师教学，2012，000（017）：106-107.

[3] 岳海燕. 幼儿园数学教学中如何巧妙运用情境创设[J]. 读写算：教育教学研究，2014，000（026）：188-188.