小学语文阅读教学实施策略探讨

何洁

摘要：老师在教学的过程当中，需要积极的参与到整个阅读教学当中，带领学生一起阅读，从而逐步提高学生的阅读能力，促进学生全面发展。随着教育改革的深入发展，在教学过程当中，我们需要借助有效的方法开展教学活动，阅读教学是语文教学的重要组成部分，贯穿于语文教学的适中，每一位老师学生都需要认识到阅读教学的重要性，借助有效的方法进行阅读教学，能够进一步推动语文教学的发展。

关键词：小学语文;阅读教学;教学策略

从当前教学中我们可以看到语文是小学必学的一门主要学科，语文教学包含了较多的方面，其中包括了阅读、写作：文言文等等。然而在语文学习当中阅读是不可缺少的一部分，因此我们在小学语文教学的过程当中，就需要采用有效教学措施开展阅读教学活动，以此逐步提高小学生的语文阅读能力，帮助小学生更好的学习语文知识。

一、阅读教学的重要意义

在语文教学实践当中，我们通常会看到这样一个问题，从整体上看语文教学效率不高，学生学习水平不尽人意，这主要是由于在整个教学过程当中，老师并没有认识到阅读的重要性，阅读是开展语文学习的基础，学阅读的过程当中能够使得学生获取更多的信息，以帮助学生更好的学习语文。我们可以看到在整个学习过程当中，阅读者和阅读材料之间存在着信息落差，阅读者为了获取未知信息，提供自己的语言，习得机制与阅读材料进行信息交流，从而自然习得了母语书面语言能力。其次，我们在整个阅读的过程当中还会进行课外阅读，课外阅读是对学生学习知识内容的扩展和延伸，大多数的学生对于语文课本上的文章并不感兴趣，那么我们借助有效的课外阅读活动，能够激发学生的学习兴趣。阅读教学是培养学生语文素养的重要标志，他是同时也能够使得学生更好的投入于整个语文学习当中，为语文学习的发展奠定良好的基础。

二、小学语文阅读教学措施探究

（一）逐步培养小学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，在整个阅读过程当中，若学生对于阅读不感兴趣，将难以投入于其中。因此我们在教学时就需要了解小学生的阅读兴趣，依据学生阅读兴趣开展有效阅读活动，能够进一步的提高阅读质量。首先我们需要培养学生的阅读爱好，将阅读当成一种爱好，当成放松心情的方式，这样能够使得学生更好的投入于其中。随后我们还需要借助多媒体技术开展相关教学活动，多媒体技术能够将所学内容以视频、图片、文字、动画、音乐的方式进行展现，借助多媒体技术进行教学，能够有效的激发学生的学习兴趣。例如我们在讲解《北京的春节》这一节课时，我们会发现百里不同风，千里不同俗是有依据的。老师就可以借助多媒体技术，向学生们展示北京地区的春节是什么样子的，我们可以看到北京地区的春节同样也是包饺子，贴春联，但北京地区的春节到底有什么不一样呢？需要学生在观看视频的过程中进一步探究。在观看视频结束之后，还可以带领学生一起去阅读课文，以此逐步的激发学生的学习兴趣。其次，学习完北方的春节我们就可以探究一下南方的春节，南方地区的春节又是怎样的呢？老师也可以从网络上去寻找关于南方春节的视频，让学生去学习一下。通过该种方法进行教学，能够有效的提高教学效率，同时也能够激发学生的阅读兴趣，使学生更好的参与到整个阅读活动当中。

（二）养成良好阅读习惯

良好阅读习惯的养成对于学生未来的学习有着重要的影响，我们可以发现，由于小学生年龄较小，对文本内容理解能力较弱。因此我们在阅读的过程当中，就需要培养学生良好的阅读习惯，以此帮助小学生更好的开展相关阅读活动。首先我们在进行阅读之前需要对文章整体进行浏览，并用数字123456……标注自然段，将全文标注结束之后再进行阅读，能够对文章有一个大体的把握，以此提高阅读质量。在对文章进行大体浏览结束之后，需要精读文章，通过精读能够更好的把握文章的主旨大意，同时在精读的过程当中需要勾画自己感兴趣的优美语句，同时在课后的时候，学生也需要对其进行积累。当学生的语言积累到一定数量之后就会发生质变，有效的积累可为学生今后的写作奠定良好的基础。例如我们在学习《腊八粥》这一节课时，老师就需要带领孩子对于文章的自然段进行标画，在标画结束之后再进行精读，去挑选出文章当中所涉及到的精美语句，并对其进行积累，以为今后的写作奠定良好的基础。老师在教学时也需要认识到阅读习惯的养成，需要一定的时间，老师需要充有充足的耐心，切忌急功近利。

（三）开展个性化阅读，尊重学生兴趣爱好

我们可以发现，随着年龄的增长学生有了自己的思想。在进行阅读的过程当中，为了能够更好的激发学生的阅读兴趣，我们就需要开展个性化阅读活动，不同的学生所喜欢的阅读书目是不相同的，我们可以看到有的学生喜欢天文，有的学生喜欢地理，有的学生喜欢人文，那么我们再进行阅读之前就需要对学生的兴趣写好进行整体把握，帮助学生去选择适宜的书目进行阅读，以此逐步的激发学生的阅读兴趣。《丛林传奇》、《世界5000年》、《科学的发现》等，在选择书目时，我们需要尊重学生的兴趣爱好，同时也需要选择适合该年龄阶段学生阅读的书目，在阅读的过程当中对学生进行有效的指导，以帮助学生更好的开展相关阅读活动。阅读对于学生的未来成长和发展有着重要的影响，个性化阅读也能够更好的提高阅读质量，同时能够让学生积极的参与到整个阅读活动当中，因此老师在进行教学的过程当中，一定要开展个性化阅读，尊重学生的兴趣爱好。

三、结语

综上所述，阅读能力是学生必须要具备的一种基本能力，但小学生年龄较小，阅读能力欠佳，在学习的过程当中需要逐步的培養阅读能力，以此更好的开展相应的阅读活动。老师是学生学习过程中的引领者，我们在进行语文阅读学习的过程当中，老师就需要给予学生一定的帮助，使得小学生能够更好的投入到整个阅读活动当中，提高小学生阅读能力，促进小学生全面发展。

参考文献：

[1]试论如何提高语文阅读教学效果[J].郭燕.中学课程辅导（教师通讯）.2019（07）

[2]浅谈语文阅读教学的梯度递进[J].左艳美.课程教材教学研究（小教研究）.2017（Z6）