体教融合背景下小学羽毛球教法创新探究

郭红岩

羽毛球运动在小学里是很受大多数人欢迎的。在小学的体育课程当中引入羽毛球教学，可以使小学的体育课程的内容不断深化，并且能够增强学生的体育兴趣和主观体育意识。在体教融合的背景下，本文对教学方法提出了新的看法，但不能重视“教学”，而盲目忽视“身体”的作用。因此，在思考和探索小学羽毛球教学新的、有趣的教学方法时，应该采取各种教學方法和策略，增强学生对羽毛球运动学习的爱好，充分掌握羽毛球技术技能。更重要的是，提高学生的学习水平和运动意识。

在体教融合不断深入发展的背景下，在进行羽毛球教学的时候，需要充分了解和掌握到小学生的年龄和身心素质，寻找具有实用性，创新性和有趣的教学方法以及策略，使学生充分掌握羽毛球专业动作知识，展现羽毛球训练的主观意识和地位，发挥创造性思维和个性能力，增强合作、沟通和竞争意识。

1 小学的羽毛球教学作用

1.1 增强主体性意识。

小学羽毛球，教学的顺利发展，可以在很大程度上激发学生的好奇心和兴趣，进而激发学生对积极参与羽毛球的兴趣。在各种羽毛球比赛的教学活动中，充分让学生展示自己的主观意识，在积极参与羽毛球的过程中，我们可以有自己的，快乐和愉快的身心体验，更好地提高学生的羽毛球技巧、战术和科目意识。

1.2 提升学生的自信心。

羽毛球技能训练，在小学展现出来的特点就是比较单一，要充分利用有趣，创新的教学方法和策略，提高学生对羽毛球的喜爱程度，在积极思维和学习训练的过程中去逐步增强他们的自信，保持运动的稳定性和熟练程度。

1.3 增强课堂凝聚力。

羽毛球在小学开展教学和训练，可以培养学生互动，互助以及共同进步的意识。在同一个目标下，学生会在一起讨论某一问题或技术动作，在整个过程中可以增加学生的交流和互动的次数，更好地强化小学羽毛球的教学课堂的凝聚力。

2 小学羽毛球教学方法的创新探索

2.1 运用游戏教学法，吸引学生的兴趣

小学羽毛球教学中，必须采用游戏教学方法，突出开放、娱乐、有趣、简单的特点，将有趣、创新的游戏活动融入整个教学过程中，提高初级羽毛球训练的效率和学习兴趣，更好地提高初级羽毛球的教学效果。

2.2 进行羽毛球步法的教学

在小学羽毛球教学中，提高学生羽毛球水平的难度在于掌握基本步法。学生必须结合自己的身体状况，掌握上网、后退和移动两边的基本步法，其中：（1）开始步法。 教师应强调，学生应掌握羽毛球的开始步法，发展正确的拍后姿势和双打的准备姿势，并确保在开始时有快速、准确、敏捷的步法反应。（2）移动的步法。教师应引导，学生掌握正确的动作步骤，即从中心位置到击打位置的动作步骤，可采用垫、跨、小、断、平行、踏板转、踏板、跳等基本步骤，达到不同的打击效果。（3）采用打击步法。即“传球步法”，教师应指导学生，能够根据不同的击球方式快速、适当地动作，以确保击球的协调动作。在学习后法的同时，学生应能够熟练把握学习，正手后法、头后法、反手后法、正手步、跳步等基本步法。

2.3 掌握正手高远球技术

在整个教学过程中，教师可以让学生使用相互投掷球的训练方法，学习正手的远程技术，让学生进行，多臂投掷轻物的训练，因为身体协调能力差的学生可以训练打球技能，慢慢掌握正手远球的技术要点，使学生逐渐掌握正确的动作，为了打一个相对稳定的球，准确判断球的方向和位置，加强对动作的熟悉程度。同时，学生也可以进行，负荷或羽毛球挥杆练习，包括特定的训练方法：（1）练习手腕屈伸动作。 学在一定负荷条件下抓手，伸展手臂至上肩，保持前臂和肘关节静止，腕关节，反复快速弯曲和伸展训练，避免肘部弯曲、运动问题。（2）锻炼前臂的屈曲和伸展运动。在一定负载条件下，在一定负载条件下，弯曲臂举至上肩，肘部下方上臂保持固定状态，使前臂和手腕围绕肘部轴，进行快速弯曲和伸展练习。当手臂到达肩膀上方的最高点时，要注意手腕的内旋转。（3）高球后练习。学生可以原地摆动，并配合后场跳跃旋转训练，保证击球速度。

2.4 提升球场前后移动能力

有必要加强对学生出庭前后行动能力的培养。如果学生前后快速移动，他们可以快速抓住击球位置，进行积极的击球，以提高击球的质量。为此，教师可以对学生进行推进和退修训练，提高学生快速跑的基本素质，必须加强前退训练中的后跑，利用后侧滑道快速移动，提高学生课程移动的速度。此外，学生还可以辅助训练俯卧撑，更好地提高学生质量、速度、耐力和下肢力量质量，为提高击球质量奠定了基础。

3 结语

综上所述，小学羽毛球教学，应充分考虑学生的年龄和身心素质，正确运用示范教学的指导和解释方法，不断创新适合体育融合的新教学方法，提高学生对羽毛球的兴趣，提高学生对羽毛球学习的主观意识，掌握和理解羽毛球技术动作的要点，能更好地促进，学生体能和学业成绩一起进步，在羽毛球和学习寻找幸福。更好地，培养学生的创造性思维和能力，为终身体育运动打下坚实的基础。

（作者单位：哈尔滨体育学院）