教育叙事

刘敏艳

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-307

一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔;一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情;一个会心的微笑，充分发挥了学生的用心和创造性，使学生更用心主动地学习。微笑，就是学生生活中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。

教师每天要与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一起，每天应对的是几十个学生，几十个学生里就会有几十个小故事，我分享的是教学中的一个小故事：他叫小宇是个很有个性的学生，也是个很让老师头疼的问题学生，刚接手到这个年级的课时，就有老师给我提醒说某某班的某某学生，只要他不太过分你就别管他随他去，可见他多么让老师们头痛。这个孩子上课时从不听讲、写作业，就喜欢搞恶作剧，搞得课堂纪律一团糟。有一次上课他吃泡泡糖，我视而不见，不想去管他，可他把泡泡糖粘到前面女同学的发梢上，弄得女同学大哭，这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去我说：“把手伸出来，我高举起尺子准备用力地打下去”，这时，他说了一句话：“ 打就打反正你打也没有我妈妈打得痛。”这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。下课后我问他：“妈妈经常打你吗？ ”他没有回答我，旁边的同学说：“他只要不写作业， 就会被妈妈打”。我听了这话心理很不是滋味，我在心理盘算着该如何帮助这个孩子呢？下课了我灵机一动，叫他帮我拿书去办公室，他愣了一下，最后还是欣然的答应了。我微笑着说：你跟着老师来，在路上跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话。

以后，我每到上他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生，也喜欢跟我讲话了，从他交谈中得知，他的妈妈在市场里卖菜，爸爸在外面打工，很少有时间陪他，我因势利导的开导他，跟他讲妈妈为了生存打拼，卖菜很辛苦，打你也是出于对你的关爱，她心理也是很难受的，只要你好好学习，妈妈就不会再打你了……等道理，经过一段时间的开导他开始有了一点进步，上我的课也老实了许多，在课堂上我总是找机会让他表现，只要有一点进步在班上我就表揚他、鼓励他、帮助他找回自信。

结果小宇不辜负我的期望，在期末考试中取得了优异的成绩，在班级我表扬了他，并给他家长打了报喜电话。微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于学生亲近你，从而喜欢你所教的科目。

教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他、帮助他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们完美的期望;就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。