班主任经验交流发言稿

万儒艳

摘要：管理好学生是班主任的责任，我们应该用心去做，用爱心去对待学生。本文中笔者将从耐心把管理交给学生、良好的行为习惯是关键、严格管理是保障等方面出发，就如何做好班主任工作进行了简单的探究，希望能够和广大的班主任教师交流一些经验。

关键词：班主任;经验交流;耐心;行为习惯;严格

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-303

在这几年的班主任工作中，我没有什么先进的管理经验，有的只是那份耐心、细心和责任。下面我从以下几方面谈一下我这几年的做法：

一、耐心把管理交给学生

一个良好的班集体必须要有优秀的班干部团对，为了组建好班干部团队，我从以下几方面来发现班中的人才。

1.毛遂自荐。为了让更多的同学有机会参与到班级管理中来，我采取的办法是只要在小考中集齐五张100分，就可以来我这换取班中的一个小职务。比如，路队长，安全监督员，卫生干事，大组长，副班长等职。我给他们的任职观察期限是一星期，在这期间由原来的班干部监督或同学们互相反馈。在每周一的班会上如果得到同学们和大班长的一致好评，那么他们就继续担任这一职务，时间延长至两星期甚至更长。时间一久，这些有能力的同学自然也就表现了出来。

2.分工明确。在推举出来的这些同学中，有的在路队方面管理突出，那么我就让他们替换原来那些不负责任的路队长。然后让同学们进行反馈，好的继续当不好的下岗。有的同学换取的副班长，我就把每天早晨上操前的这段时间交给他组织管理，让他们组织同学们或朗读课文，或听写词语。有些负责任的同学还干的有模有样，挺有成就感。这样在我迟来的这段时间理班级就不至于乱成一锅粥。也培养了同学们的自我管理能力，和组织能力。当然我也会不定期提早到校来观察他们。由于孩子们一开始出于新鲜感，换班长的人还真不少。为了不打击孩子们的热情，我干脆把五天都排的满满的，让他们每人都能如愿。因为有些人干的特别好，我就把一天的管里权都交给了这位同学。他也就成为了我班名副其实的一天班长。时间久了我总会发现那么几位在管理方面特别出色的人，我给他们每人一天的管理权，除了管早读，他们还要管课间活动，和每天的两操。这也就有了我班五天五班长和一周大班长的监督管理制度。在卫生方面，我选举了两位卫生干事，单双周轮流管理。我规定每天他们要提醒值日生做好值日，为了杜绝值日生偷懒，我要求每天两操下了以后卫生干事先到教室检查卫生，并统计值日生反馈的乱丢废纸人的名单。如达到三次以上，这些人就要被罚值日。在监督方面我培养了一批我所谓的密探，他们负责每周不定期搜查同学们是否拿了不该带的东西，或观察一些同学不良的言行举止，及时向我汇报。由于六年级学生总会和我斗智斗勇，我更推崇的是有更多的同学加入到告帐的队伍中来，这样我会及时掌握班级动态，为我的管理带来了不少好处。最起码会把这些不好的兆头消灭于萌芽状态。

3.赏罚分明。有些同学确实干的好，我会在班会上口头表扬他们，或免除他们一部分家庭作业，或奖励他们一些奖品，或微信表扬让他们得到家长的认可。让他们有一种满足感，而又不至于对自己的这份工作产生厌烦。

二、良好的行为习惯是关键

平时我会教育学生，做事要踏实认真，答应别人的事一定做好。每位同学要有班级主人翁的责任意识，班荣我荣，班耻我耻。每位同学都要听从各位班长的合理安排，如有不满意可私下与老师交谈，不可当面与同学发生争执，尊重每位科任老师。

我会用制度来规范学生的行为，组织学生学习《中小学生生守则》和《学生日常行为规范》，从日常小事出发，增强学生培养良好习惯的意识。细节决定成败，在实际工作中，我还会认真仔细地观察班级中的每位学生，观察他们的言谈举止、遵规守纪和社会交往情况，从而发现学生的优点和不足。对于学生的优点和长处，应为学生提供发挥自身优势的平台，使他们养成良好的行为习惯;对于学生存在不好的习惯，要注意整齐引导，促进学生的转变，使学生逐渐养成好的习惯。

课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

三、严格管理是保障

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

我平时就会严格要求学生，对学生提出的目标和要求，要坚持贯彻;对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直到他们彻底改正。当然，在严格要求学生时，我会把握分寸。如对于学生不服管教的情况，我不会立即从重处罚，而是给他们改正机会。对学生做到严中有爱。

以上就是我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我們除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

参考文献

[1]方良古.潜心培育桃李 爱心耕耘人生——班主任经验交流材料[J].散文百家，2019，No.379（01）：144-144.

[1]谭桂茹.班级管理中的"时机效应"——班主任工作经验交流发言稿.教育，2016.