小学数学有效教学策略研究

蒋云

摘要：让小学数学课堂的教学效益更高，教学质量更好，是每一名小学数学教师的重要职责所在，也是小学数学教师高质量实现课程教学目标和全面促进学生成长的重要依托和载体。小学数学教师应当积极地树立有效教学的意识和思想，同时从有效教学的角度来全面推进课堂教学的改进和完善。本文将结合笔者的教学经验积累，就小学数学有效教学的对策和方法进行讨论与研究。

关键词：小学数学;课堂教学;有效性;策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-297

从新形势下的数学课堂教学情况来看，课堂教学中还或多或少的存在着很多问题，需要小学数学教师积极地针对这些问题提出恰当的改进对策和方法，并积极地在教学实践中检验这些方法是否有效，从而全面地改进和完善小学数学课堂教学的各个模块、各个环节与各个流程，让数学课堂的教学质量更高，教学效益更好，促进每个学生数学综合素养全面化培养。

一、紧密联系生活

小学生的数学基础知识储备相对较少，也没有形成独立的思维，而数学学科则具有较强的逻辑性、抽象性和系统性，使得部分学生在学习起来存在理解不透彻、学习不到位等突出问题，影响到最终的学习效果。小学数学教师要积极地把握学生在学习中存在的问题，同时有效地将数学教学和生活进行紧密的衔接与联系，以让学生在已有的生活经验积累下去学习和理解对应的数学基础知识内容，从而降低学生的理解难度，提升学生的学习效益。

例如，在学习《生活中的负数》内容时，教师可以积极地联系生活。首先，教师可以借助微课视频为学生展示生活化案例，如北京冬天的气温可能会到﹣10°，而广东夏天的气温可能会达到30°，教师还可以列举海拔高度，如某地的海拔高度为8848米，某地的海拔则为-100米等，让生活化案例给予学生更好的学习体验。之后，教师可以借助上述的生活化案例，对正负数引入的意义、正负数在生活中的应用、负数正负数的表示等，进行具体化讲解，并列举生活场景，引导学生开展随堂练习。最后，教师还可以积极的为学生布置生活化和实践化的数学作业，如可以让学生调查正负数在生活中的应用等，真正的借助生活化教学来深化学生对相应数学基础知识内容的全面化学习和理解。

二、强化兴趣激发

兴趣是影响学生最终学习效果的深层次因素，学生兴趣是否高涨会对学生的数学学习效果产生直接的和重要的影响。从目前的数学课堂教学实施情况来看，很多教师在教学中存在教法运用固定化、陈旧化的突出问题，使得课堂教学的形象性不足、趣味性不高，自然不利于激发学生的学习兴趣。还需要小学数学教师积极地针对课堂教学中存在的这种瓶颈因素，全面地借助多样化和丰富化的教法，来进一步强化对学生学习兴趣的激发，以更好的挖掘每个学生在数学课堂的学习潜力，实现高效教学实施。

例如，在学习《面积》模块内容时，教师要积极地在教学中引入信息技术。教师可以运用逻辑大纲图对本节课的具体知识点组成进行具体化和细致化呈现，如面积、面积单位的内涵;长方形面积的计算;面积单位的换算等，让形象化的展示和清晰的任务激发学生的求知欲望。之后，教师可以运用PPT课件对这些具体的知识点进行逐一讲解，并在讲解过程中运用幻灯片列举具有较强概括性的随堂练习题目，引导学生借助形象化展示进行随堂练习，有效的激发学生兴趣。最后，教师还可以运用微课视频为学生进行解疑答惑，有效的帮助学生进行知识梳理，真正的实现数学课堂的形象化教学，不断地助力课堂教学效益的提高。

三、注重复习回顾

小学生在知识的学习上很有可能产生知识回生现象，如果教师在教学结束之后，不能够带领学生进行及时有效化的复习，则学生知识回生现象会加剧化，自然会在很大程度上影响到学生最终的学习效果。还需要小学数学教师把握该阶段学生的认知特点，积极地在课堂教学中注重复习和回顾，以更好的深化学生认识，不断地巩固学生在课堂的学习效果，从而促进教学效益和质量的大幅度跃升。

例如，在复习《认识分数》小节内容后，教师可以认真对本节课的教学内容进行梳理，如该节课包括引入分数的意义;分数的算理算法;真分数和假分数等，教师可以结合这些内容为学生制作PPT复习讲解课件、微课案例列举视频以及对应的练习题目，并在复习过程中引导学生结合这些内容进行复习。教师则要结合学生的复习动态，积极的制作微课解疑答惑视频，帮助学生解决复习中存在的问题。此外，教师还要将复习融入到课堂教学的各个环节，如在新课讲解之前，采用温故知新法进行课堂导入，每周设置专门的复习时间等，真正的强化复习实施，避免学生知识回生。

综上所述，小学数学教师要全面地重视起对有效教学的研究和探索，并积极地结合当前数学课堂教学的基本现状，全面地发现课堂教学中存在的瓶颈因素，并积极地对这些瓶颈进行破解，同时还要在具体的教学实践中紧密联系生活、强化兴趣激发、注重复习回顾等，进一步借助良好的对策来改进当前的小学数学课堂教学，从而为课堂教学目标的高质量达成奠定坚实的基础。

参考文献

[1]孙虚民.信息化时代背景下优化小学数学课堂教学的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：17-18.

[2]徐英華.探究新课程改革背景下小学数学教学的有效策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：59-60.