科学陪伴 助力成长

方沙沙

摘要：在陪伴孩子的时候，我们可以使用一些方法，這些方法会让我们陪伴孩子的时候多一份从容，多一份自信。孩子的成长是不可逆的，我们用一些科学的方法让学习变得轻松，让成长变得顺利，少走弯路。

关键词：陪伴;方法;成长

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-275

在信息技术迅猛发展的今天，选择教育资源的权利有一部分移交到了家长的手中，家长在孩子的教育方面有了一定的选择权，但是，随之而来的是亲子之间的各种矛盾的爆发， 如何用有效的方法来陪伴孩子，让学习这件事变得容易，让我们的学习之路，走得从容。

一、陪孩子写作业应该注意什么

1.用你的阅读陪伴孩子写作业

我相信我们的家长肯定不会在陪孩子写作业的时候玩手机或者看电视吧。如果父母需要在孩子安静写作业的时候做点什么，那么最好的就是看书，做笔记，或者完成自己的书面工作，让家就像是一个阅览室一样，营造出良好的学习氛围，无形中影响孩子，促进孩子更加踏实、用心地写作业。如果家务太多不能陪孩子，那么就安静地做做家务，不要边看电视，边做家务。

2.坦然接受孩子的“不会”

家长陪孩子写作业无论是学富五车，还是阅历丰富，面对几岁的孩子我们总会无计可施，不得不向孩子吼叫一番才可以压制住内心的愤怒，无论我们原来是温柔可亲的还是脾气火爆的，面对写作业的孩子，最终会变成一种人，“自从我把他当植物养，我的日子舒服多了”为什么我们陪孩子写作业会发火呢？原因是什么？对，就是他不会的，你会，而且在你看来太简单了。但是，我们是不是忽略了一个问题，孩子不是你，学习的东西对于他来说是新的问题，当我们面对新问题不能解决的时候，你工作中的师傅或者老板也像你吼孩子一样吼你，如果这样的话，问题已经不是解决问题，而是我接下来应对的是我的情绪以及老板的情绪，很难再专心去解决我学习或者工作上的问题了。那怎么办呢？坦然接受孩子的“不会”，不会很正常，很多孩子不会的问题，可能是他的理解能力还没有达到，再着急也没有用。

3.教会孩子解题思维，而不是追求结果正确

我们来看看这样的一个案例：丽丽的爸爸是个本科生，学历还是蛮好的，脾气也很好，很少批评和吼叫孩子，有一次，孩子在做题目：第一题：图书馆里有10本书，借走了3本，还剩几本？丽丽列的算式是10+3=13。爸爸看到了，保持着绝对的冷静，说：丽丽，你列的算式是错的，应该是10-3=7。丽丽懵懵地点点头，把答案擦掉，写了爸爸给的答案。第二题：池塘里有10只野鸭在游泳，又飞来了5只，后来又飞走了3只，池塘里还剩下几只？丽丽按照老师的要求圈画关键词，把条件都画出来，但是写下的算式是：10-5-3=2

爸爸看见了，就说：“丽丽，第一步是加法，第二步才是减法，应该是10+5-3=12.”丽丽使劲点点头，写下了正确答案。这样的陪伴是无效的，他只注重问题的结果，却忽略了孩子思维的锻炼，就算是做一百道题也是收效甚微的。那么我们怎么教会孩子解题的思维呢？第一，让孩子张口，在写作业之前，可以让孩子自己说说今天数学或者语文课上学了什么，如果孩子说不清楚，那么就让书本说话，家长看看内容引导孩子去回忆，一年级下学期孩子的复述能力会有比较明显的进步，基本 能够复述老师讲课的内容。第二，重视规律的总结，如果孩子能够自己发现规律，那么她一定更有学习兴趣，如果只是爸爸知道，而不让孩子知道，那么对于孩子来说知道了答案也是没用的，学习成绩也不会提高。

4.为孩子营造安静的学习环境

有两点请注意，不仅是物理方面的学习环境的安静，还有孩子的心的安静物理上的没有声音，独立的学习场，这些我们都知道，孩子在学习的时候，父母可以陪伴，但是不要过多打扰，把要求说在前头。

二、设计小方法，让孩子对学习上瘾

我最近在看一本书《原来孩子这样，学习会上瘾》，刚开始，我被这个题目吸引了，我是很想让我的学生以及我儿子对学习上瘾的。

离开学没有几天了，我儿子的《快乐寒假作业》那本练习册才写了一半，他开始犯难了，不想写，我觉得很正常。但是一个想法飞到了我的脑子里，就是这本书里学到的一个方法。叫做把无聊的练习变成掷骰子游戏，但是我不太会做这个骰子，我就变通了一下，做成了一个抽签盒子。叫做把无聊的练习变成抽奖。

我和他讲了游戏规则，你可以抽签，抽到的数字就是这本练习中的页码，你就去做那一页的习题，做好后，在表格相应的位置上贴一朵小红花。小红花贴满了，你的作业也就做完了。果然，他真的很有兴趣，不仅如此，还自己给这个游戏加趣味点，他说这些数字就是一个个小怪兽，我要用小红花把他们全部封印，就这样，写作业变成了打怪兽。说干就干，第一天玩这个游戏，玩到10点，中间我多次要求终止，上床睡觉，他每次都要求再抽一张。他很喜欢看着那个空着的格子里，被贴上小红花，有着满满的成就感。

三、请注意，孩子会成为你嘴巴里的样子。

父母每天都在用语言定义和描述着孩子，很多孩子逐渐变成了父母所描述的样子。有的孩子被这些语言“驱赶”，最后成了语言中的那个人。因为明白，这一点，我在教育孩子的过程中极力去塑造他是优秀的小学生的形象，发现他身上的优秀，结合事例去表扬，不仅仅是你真聪明你真优秀这样的表扬。在家里，让他参与到家务中来，提高孩子的价值感。尽量不去用抱怨的语气数落孩子的种种不是，抱怨的多了，孩子是真的会越来越像你的嘴巴的样子。让我们用语言塑造优秀的孩子，而不是把他拉向相反的一面。

参考文献

1..王莉《你只是看上去在陪孩子写作业》

2.樊登《陪孩子终身成长》

3.菊池洋匡《原来这样 学习会上瘾》