浅谈幼儿园德育体系的建构与实施

金珠 陈春梅

摘要：教育的初始是培养幼儿成为思想道德较强的人，是健全幼儿人格的基础。在幼儿园进行幼儿德育教育是非常关键的，德育教育涵盖了幼儿的思想道德意识的构建、幼儿道德行为意识的培养等，是促进幼儿健康全面发展的主要内容。对于幼儿园的德育教育的实施，幼儿园就要建构一定的德育体系，根据幼儿园德育教育的实际情况，通过相应的方式促进幼儿园德育教育的发展。

关键词：幼儿园; 德育; 体系

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-223

在现阶段的幼儿教育中，由于社会等各方面的发展，很多家长和教师只重视幼儿各方面能力的发展，常常忽略基础的德育教育的培养。很多幼儿存在着一定偏见的自我意识想法，这一方面的影响来自家长的德育思想，一方面来自教师的德育教育。幼儿在3～6岁的阶段并没有很强的道德观和是非观等，常常是家长和教师怎么说了，他们就会怎么认同或者模仿，很大程度上不利于幼儿正常的发展。由于现在社会经济条件有所提高，很多幼儿的生活都很优越，渐渐地家长越发对于幼儿在德育方面的教育开始淡化，有些幼儿不尊重父母、不尊重老人，有些幼儿攀比心理较强，常常在幼儿园里和小朋友们发生冲突等，逐渐衍生出很多问题。因此，在幼儿园的教育中进行德育教育的实施非常关键。

一、通过课程建设，促进德育实践

对于幼儿园的德育教育体系的建立，教师要充分考虑到幼儿园的课程建设，通过课程建设进行德育教育体系的构建，从而促进德育教育的实践。在幼儿园的课程建设中主要包含三个方面的实践课程建设，第一个方面是有关的节日课程建设，主要是在一些传统节日以及国家法定的节日中进行的课程实践内容;第二个方面是生活课程建设，生活课程的内容主要包含一些大带小、爱的教育等;第三个方面是养护课程的建设，涵盖有种植植物、养护小动物以及幼儿在家庭、幼儿园的成长。教师在德育教育体系的构建时，可以将德育教育的内容贯穿在课程内容当中。

二、通过文化重建，加强教师发展

在幼儿园的德育教育体系建构上，除了课程建设，还应该重视幼儿园文化方面的构建，通过文化建设，加强教师的发展，促进德育教育的有效实施。幼儿园的文化重建，幼儿园要考虑到幼儿的德育教育的发展情况，根据情况进行分析和梳理，总结出相应的文化建设的策略和内容，让各个年龄段的班级教师根据德育教育制定相应的班级特色，以班级的德育教育特色文化来促进幼儿园文化建设。幼儿园可对幼儿针对性的进行选择文化实施的内容，然后阶段性的进行德育教育的文化活动的开展;另外，幼儿园也要根据文化建设的内容严格要求教师，让教师提升自身的德育教育教学方法，完善自身的德育教育的涵养，使得教师的职业素养逐渐提高。

例如幼儿园可以将德育教育的文化定为一个文化建设的大主题，然后根据情况阶段性的分为传统礼仪文化构建阶段、良好行为习惯构建阶段、美育构建阶段等。每个阶段再与班级教师进行沟通举行相应的活动以及班级进行相应特色文化的建设。传统礼仪文化构建阶段，幼儿园全园都要实行礼仪文化，入学和放学鞠躬问好、见到教师主动鞠躬打招呼，每月评比园所“最佳礼仪小标兵”，班级评比班级的礼仪小标兵等。幼儿园也应该与家长做好沟通，幼儿在家中如何与父母进行礼仪上的培养等。教师在日常要做到着装干净整洁，对待幼儿温和、有耐心，教师要先做到礼仪方面的行为引导，才可以很好地引导幼儿。在日常的班级特色活动中，教师要与幼儿进行沟通交流探讨礼仪的重要性，在班级多开展一些礼仪活动。

三、丰富游戏活动，养成良好道德

幼儿园的教育主要是以游戏活动为主，所以进行德育教育的实施，幼儿园就要丰富游戏活动，帮助幼儿养成良好的道德。游戏活动所包含的内容比较多，游戏活动也是幼儿最为喜欢的一项活动。教师在进行幼儿活动的设计时，一定要注重幼儿游戏活动的丰富性以及趣味性。在游戏活动中可以根据德育教育的内容进行一定的游戏活动设计，不但会使得游戏活动丰富有趣，还有助于幼儿养成良好的道德。教师可以根据绘本故事进行游戏活动的导入，引发幼儿的兴趣，然后通过绘本促使幼兒能够养成良好的行为道德;教师也可以在教师设计相关的表演区，让幼儿在表演的游戏活动中懂得正确的道德行为。

例如教师在游戏活动时可以选择适合本班级幼儿的绘本故事书，主要引导幼儿在游戏活动中要懂得互相帮助、团结友爱。如果教师要进行一个游戏，教师可以根据故事内容进行游戏的创设，包括让幼儿装扮成游戏中的小动物，使得幼儿能够积极参与其中。教师通过音乐和图像先进行故事的导入，接着慢慢引导幼儿进行相应的游戏活动，在活动中通过让幼儿亲身体验故事的情节人物，从而让幼儿意识到正确的道德行为，使得幼儿在日常的生活学习中也能够严格要求自己，促进幼儿良好道德行为的培养。

在幼儿阶段，幼儿的模仿力较强，通过绘本故事丰富游戏活动，更能够让幼儿树立良好的道德意识，养成一定的道德行为。并且，幼儿的游戏活动在幼儿积极地扮演和体验下，幼儿自然能够感受到游戏中不同人物的不同思想道德的想法，使得幼儿可以体会到正确思想道德行为的美好性，促使幼儿能够在游戏活动中逐渐规范自身的道德素质，使得幼儿的道德教育越来越有效。

四、结束语

总之，德育教育在幼儿园的教育中旨在培养幼儿良好的行为习惯，帮助幼儿树立正确的思想道德意识，让幼儿成为一个懂礼仪、知孝悌等优秀的未来精英人才，在社会发展的过程中使得幼儿更加适应社会发展的脚步，完善幼儿人格方面的构建。

参考文献

[1] 刘英.幼儿园生活化德育体系的建构与实施[J].软件（电子版），2019，（10）：8.

[2]卢素芳，顾红云.幼儿园生活化德育体系的建构与实施[J].学前教育研究，2018，（4）：64-66.