幼儿教学中游戏教育的应用研究①

梁玉美

摘要：俗话说，爱玩是孩子的天性。在幼儿教育工作中，教师可适当地引入游戏教学法，将游戏与教学内容相互整合，以此充分吸引幼儿的注意力，使其可主动投身于学习活动中，提高学习热情及学习效率。但在利用游戏教学法时，教师也需要贯彻因材施教的教育原则，根据幼儿的实践情况，引入不同性质的游戏活动，在寓教于乐的氛围内，充分满足幼儿的学习体验，促进幼儿进步。基于此，本文章对幼儿教学中游戏教育的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿教学;游戏教育;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-102

引言

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，其内容是全面的、启蒙性的，可以游戏为基本活动形式。而游戏是幼儿探索世界的方式之一，其符合幼儿的身心发展规律和学习要求，可以巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、游戏教育在幼儿教学中的重要性

（一）有利于吸引幼儿学习兴趣

利用游戏来创新课堂教学形式，对激发幼儿的学习兴趣有着十分重要的作用。爱玩是孩子的天性，每个幼儿都喜欢做游戏，在游戏中幼儿可以发挥想象，自由驰骋，摆脱传统课堂教学的束缚。丰富多彩的游戏内容和游戏形式，对幼儿有着很强的吸引力。因此在幼儿教学中运用幼儿喜欢的游戏作为教学手段，可以瞬间抓住幼儿的兴趣点，使幼儿主动融入游戏当中，在娱乐中学习知识。

（二）有利于丰富幼儿的知识积累

在游戏化幼儿教育中，教师可利用各种具有实际教育意义的游戏来满足幼儿的学习需求，让幼儿获得具有成长价值的生活体验。例如，在“红黄绿变变变”的游戏中，幼儿通过扮演红灯、黄灯、绿灯，掌握红灯停、黄灯亮了缓一缓、绿灯行的交通规则。

二、幼儿教学中游戏教育的应用

（一）运用游戏教学法激发幼儿的学习兴趣

幼儿教师可以通过游戏将幼儿直接吸引到活动中来，从而锻炼幼儿的观察、记忆、思维以及想象等能力，而游戏最直接的优势就是可以让幼儿产生轻松愉快的感觉，进而活跃幼儿的课堂气氛，而在这种主动积极地状态下，其潜力就可以得到充分的发挥从而获得高质量的学习效果。例如在幼儿学习活动中《有趣的纽扣》，这是数学活动，教师可以让幼儿在游戏中将形状、颜色、大小不一的纽扣进行分类，可以给幼儿创设一个情景，让幼儿进行“角色扮演”，可以在一个“纽扣王国”里，或者是“商品买卖”的场景里，让幼儿可以主动的去进行探索分类，并且能够得到多种分类的方式，这种教学模式可以训练幼儿的分类能力以及逻辑思维能力。

（二）运用游戏教学法培养幼儿的意识

幼儿教育是一项集体性较强的工作，教师可以通过游戏培养幼儿的集体荣誉感，使之意识到自己与集体之间的关系，产生一荣俱荣，一损俱损的思想。例如，教师可以引入老鹰抓小鸡的游戏。在划分好幼儿小组后，可要求幼儿自行决定由谁来扮演母鸡。在这一情况下，幼儿为了获取小组胜利，自然而然地会选择组内体能最好的小朋友。如果某些体能不好的幼儿强行想要扮演鸡妈妈，那么游戏很容易就会失败。如此一来，在潜移默化的状态下，培养幼儿的团队思维与相互配合、相互帮助的意识。但在游戏结束后，教师也需要对幼儿进行有效的心理疏导，使之意识到即便自己体能不行，但是在其他方面也会有可以发挥的优势。平衡好幼儿的心态，使之找准自己在集体中的定位，既不会脱离集体，又不会过度依赖，丧失自信。

（三）運用游戏教学法加强幼儿的主体地位

我们从幼儿时期就要让幼儿知道自己是学习的“主人”，在活动中充分地发挥幼儿的主体意识。幼儿教师如果采用游戏教学，就可以瞬间集中幼儿的注意力，幼儿的兴奋点就会在不知不觉中转移到教师组织的学习活动中，尤其是一些枯燥的知识点学习中，幼儿教师采用游戏教学法就可以巧妙的将这些枯燥的学习变得更加有趣。例如在《像动物学习本领》一课的学习中，让幼儿能够像不同的小动物学习不同的本领，幼儿教师利用游戏教学法为幼儿模拟“动物园”，让幼儿可以想象一下自己平日里见过哪些小动物，他们的生活状态是怎样的，这时候教师可以进一步一道幼儿现在发生火灾了，小动物们应该如何反应，从而进一步加强幼儿的参与能力。

（四）运用游戏教学法增强幼儿体验

设计体验式游戏活动是幼儿教育游戏化的关键教学环节。教师在完成基础的游戏化教育工作之后，还要根据幼儿的实际表现，为他们设计出符合他们实际能力的体验式游戏活动，由此来考查幼儿的学习效果，为接下来的游戏化教育工作的开展打下基础。例如，在完成美术课程教学后，我就为每个幼儿发放了一个涂色模型，他们可以根据自己的审美、认知去对模型进行涂色，看哪个幼儿涂的颜色最漂亮。在这一环节中，教师对幼儿的评价非常重要，因为幼儿心智尚未发育完全，情感较为薄弱，而且教师不能以成年人固化的眼光去度量和约束幼儿的认知。所以，无论幼儿最终创作的作品如何，教师都应该给予积极的鼓励，以保证幼儿可以更好地成长与发展。

结束语：

总而言之，游戏教育的运用满足了幼儿身心发展的需要，它有效地激发了幼儿的学习兴趣，锻炼了幼儿的各种能力，还培养了幼儿团结合作的精神，促进了幼儿的全面发展。幼儿教学中的游戏教育不只是为了娱乐，更重要的是在游戏中启发幼儿的智慧，引导幼儿走向健康和成熟，让幼儿在玩的过程中收获知识，收获快乐，收获美好的童年。

参考文献

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[2]陈宏.游戏教育在幼儿教学中的应用以及价值评价[J].文理导航（下旬），2020（09）：10+12.

[3]陈晨.幼儿教学中游戏教育的应用探讨[J].读写算，2020（22）：40.