高校体育俱乐部教学模式的创新实践探索

司高峰

随着我国教育行业的进一步发展，体育教育受到了更多人的关注，出现了众多不同类型的教学模式。其中体育俱乐部教学模式效果较为理想，可以在提升体育教学质量的同时，增强学生的身体素质。本篇文章简要分析了高校体育俱乐部教学模式出现的不足，并提出了对其进行创新的措施，希望能够为体育俱乐部教学模式的高效运用提供保障。

从当前的情况来进行分析，可以发现俱乐部教学模式在高校体育中得到了较为普遍的应用，这为体育教学的创新开展提供了条件，有效的改善了高校学生的身体素养。但是，在进一步研究之后，可以发现高校俱乐部体育教学在应用的过程中受到诸多因素的影响，效果并不是非常理想。为此，高校必须要积极的采取措施对于体育俱乐部教学模式进行创新，为高校体育教学的顺利开展提供较好的条件。

1 高校体育俱乐部教学模式出现的不足

1.1 缺乏完善的管理机制

从当前的情况来进行分析，可以发现高校体育俱乐部教学模式存在着较多的问题，其中最为关键的是并没有完善的管理机制作为支持。具体可以总结为以下几点：第一，高校管理人员并没有意识到俱乐部教学的重要作用，虽然对其予以了一些关注，但是在进行管理的过程中所运用的方式并不恰当，导致俱乐部教学过于形式化，无法充分的发挥作用。第二，所应用的制度存在着一些问题，并没有监督、奖惩相关内容，导致俱乐部教学模式在开展的过程中缺乏相关规章制度作为保障。

1.2 没有较为专业的教师作为支持

教师作为活动的组织人员，能够在一定程度上决定教学活动的效果和质量。但是，目前体育俱乐部教学模式在我国的发展时间比较短，部分教师并不了解体育俱乐部教学模式的作用。从系统的角度来进行分析，可以分为以下几点：第一，教师团队中，大部分教师都仍然使用传统的体育教学模式展开教学，并没有意识到俱乐部教学模式的优势，所了解的俱乐部教学模式知识比较少，这就导致其对于俱乐部教学模式的认识较为片面，无法将俱乐部教学模式落到实处。第二，教师组成并不科学，游泳、体操等教师的数量比较少，这从某种角度来说，阻碍了教学活动的顺利开展。

2 高校体育俱乐部教学模式创新措施

2.1 对于管理机制进行补充

为了对于体育俱乐部教学模式进行应用，高校必须要对于管理机制进行补充，使其更加的完善。第一，高校管理层需要认识到俱乐部教学模式的重要作用，并将其作为立足点，积极加入国内外相关讨论中。这不但能够掌握更多相关理论知识，还能够缩短不同高校之间的距离，认识到俱乐部体育教学模式的优势和不足，并根据现实情况作出合理调整，找出真正适合俱乐部发展需要的模式以及管理机制。第二，应该将现有的管理基础作为立足点，制定相关的奖惩制度，并加大力度对于俱乐部教学进行管理，在较短的时间内找出其中存在的不足，并采取措施进行改善，使教师的行為更加规范，提升其对于学生的引导能力。

2.2 组建专业水平较高的教师团队

想要提升高校体育俱乐部教学的效率，就必须要有专业水平较高的教师团队作为支持。第一，相关高校应该认识到体育俱乐部教学模式的重要作用，并将其作为立足点，合理的安排专业课程，使更多体育教师了解到和俱乐部教学相关的内容，使其在现实教学的过程中，能够有效的对于学生进行指引。第二，高校在招聘体育教师时，不但要考察教师对于体育知识和技能的掌握情况，还应该从体育俱乐部的现实情况出发，找出专业水平较高、最符合俱乐部现实需要的俱乐部。比如说，大部分高校中游泳、体操相关体育项目的教师数量较少，无法为教学的顺利开展提供支持，为此高校可以将招聘重点放在这一方面。

2.3 对于教学体系进行科学调整

对于教学体系进行科学调整，可以对于教学活动开展分类处理。在尚未进行教学活动时，教师需要考虑到俱乐部全部人员开展工作的情况，并将其作为立足点，科学的进行分类。在分类的过程中，要排除年级的限制，将学习能力相仿的学生划分到同一层之中。并从学生的特征出发，在不同层级选择不同的教学方式，确保所进行的教学可以为每一个学生的提高提供支持。通常情况下，一个俱乐部需要将学生划分成为三类，从而有效的展开教学。

3 总结

根据上文来进行分析，和传统模式下所进行的体育教学相比较，运用俱乐部来开展体育教学优势较为显著，在我国体育教学活动中应用较为普遍。但是，根据相关资料调查分析，可以发现俱乐部教学模式在应用的过程中还有着一些不足之处，无法发挥最大化的作用。为此，必须要科学的进行体育俱乐部教学，积极的采取措施解决其中存在的问题，为高校学生的体育学习提供良好的条件。

（作者单位：汉口学院）