“新冠肺炎疫情”对兰州市中考体育产生变化的研究

刘永进

自体育中考开展以来已经经历了40余年的历史，体育中考是全面贯彻党的教育方针的必要举措，贯彻实施《国家学生体质健康标准》，加强社会各界人士对体质健康和体育课程的重要性的了解和重视程度。改革完善学生升学毕业的体育考试制度，为了促进学生的体质和学校体育教育质量的提升，促进全社会、学校、家庭对学生体质健康状态的关心和重视。在这次新冠肺炎疫情特殊时期，多地实行了取消、延迟中考体育测试的方式，而兰州针对这次新冠肺炎疫情的情况也对中考体育的测试有一定的变化。2020年中考体育由之前实施的3+2（三项必考+两项选考）变成9选5（五项选考）进行实施。兰州市教育局下发的《关于做好2020年兰州市高中阶段学校招生体育考试工作的通知》，2020年兰州市高中阶段学校招生体育考试时间统一安排于6月20日至6月28进行，缓考于7月6日进行。

1 兰州市2020年中考体育政策改变情况

2020年考试项目为全部选测，在9项内自选5项，总分值为50分，以考生各项目实际得分之和计入中考成绩。其中男生的9项选测项目：1000米跑、足球30米运球绕杆、引体向上、立定跳远、50米跑、掷实心球、一分钟跳绳、篮球运球、排球垫球;每项分值均为10分。女生9项选测项目：800米跑、足球30米运球绕杆、一分钟仰卧起坐、立定跳远、50米跑、掷实心球、一分钟跳绳、篮球运球、排球垫球;每项分值均为10分。

2 学校层面因疫情对中考体育产生的变化

国务院于2007年颁布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强调“认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一”;2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也提出：“加强体育，牢固树立健康第一思想，确保学生体育课程和课外活动时间”，对青少年体质体育工作的开展提出了明确要求， 指出要全面贯彻党的教育方针，全面实施初中毕业升学体育考试，各个省市地区根据实际情况制定了相应的学校体育教学工作计划，激发师生对体育锻炼的重视，是体育教学活动的出发点和起点。

疫情的缘故，兰州市中考体育延迟，影响着兰州市各个学校体育的日常教学，严重阻碍了学校体育教学目标设计使得学校体育教师针对中考体育教学过程中偏离了体育教学大纲，进而应对延迟后中考体育，若无法快速设计科学有效的教学目标、教学手段和训练方法，将无法满足学生应对中考体育考试的需求，容易造成学生的运动损伤，进而导致学生中考体育的成绩，使得升学效率降低;其次是影响着各个学校升学率，导致无法达成学校每年的升学率目标。因此，学生的身体素质下降，各项身体素质得不到提高，自信心匮乏，将再次出现中考体育过程中的“应试”现象。

3 学生和家庭因疫情对中考体育产生的变化

兰州市初中升学体育考试制度和方案自2015年推行以来，学生的身体素质各项指标取得了一定的成效，中考考试制度的公平性原则也日趋提升。就中考公平而言它包含两个方面“一是受试者公平，二是组考者公平。”中考体育成绩纳入兰州市中考总分后，随之社会、学校、家庭和学生个人，“公平”二字逐渐成为其关心的问题，甚至引发到升学率的问题。学生个人和家庭层面来说，中考体育成绩计入中考总分逐渐提升了文化课较弱的学生群体，使得这个群体的升学率得到了提升。蘭州市中考体育项目的完善，在公平性原则得到很大程度上的提升，家长和学生们逐渐接受中考体育计入总分的政策需求。由于疫情的发生，中考体育的延迟考试，进一步给学生和家长带来一系列新的问题。

3.1 学生层面

初三的学生和家长本身迫于升学的压力，延迟中考体育，给大部分学生的带来了巨大的压力。疫情期间，全国的初三学子延迟开学，学生则在家线上学习，日常的体育锻炼和训练得不到保障，学生体质严重下降，原本较好的体质没有通过一定强度的训练，学生的身体素质各方面退步，体育成绩随即下滑。学生为了更好地参加体育中考并在体育中考中拿到较高的分数，学生将有限的时间更多地投入一部分到体育锻炼当中，但由于学生对于体育自主训练没有很好的把控和科学的方法，盲目的自我体育训练会给学生带来不可控的体育受伤风险。

3.2 家庭层面

从家庭方面来看，部分家长缺乏参与体育意识，对中考体育的理解过于片面化，忽视了孩子在家中体育锻炼对中考体育的影响，也没有了解到作为家长有责任与义务去参与到孩子的体育锻炼中。在此次疫情期间的体育课程中，作者通过观察发现，家长对于孩子参与在线体育课程的态度比较平淡，参与性也不高，只有当老师要求家长与孩子共同完成一个动作或一项任务时，才勉强参与其中。归根结底，是家长对中考体育意识的淡薄，没有将家庭的体育锻炼当回事，简单的认为体育是在学校上的，在家里就应该以文化课为主。

疫情得到控制后，初三学子陆陆续续进入了开学状态，各科老师都相对于疫情前的教学都发生了改变，各科老师都投入更多精力，学生也投入更多精力，从而使得学生的压力更大。还有时间上的问题。由于疫情的影响，初三学子在短时间面对是文化课和体育测试的中考，中考总分占的比例最大的还是文化课成绩，学生在文化课学习花费的时间远远大于体育训练花费时间，本身疫情期间学生们的体育训练得不到保证，这对初三学子来说无疑增加中考升学考试的压力。2020年中考体育无疑给学生、家庭和学校产生了一系列的问题。

4 疫情情况下，中考体育测试未来的转变

“新冠肺炎疫情”，初中毕业升学体育考试都面临着严峻的挑战，面对挑战，初中毕业升学体育考试应转变思路，从源头上改变只为升学率，减轻升学压力的现实目标。面对未来的突发事件发生，中考体育未来应将加以转变，应从培养青少年学生的健康素养为出发点：（1）要树立青少年学生的健康意识;（2）培养青少年学生养成科学合理的健康技能和习惯;（3）引导青少年学生正确的解决健康问题的方法;其次，学校体育课程目标设定除了核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）外，应加大学校体育的健康教育内容，增加健康素养培养的意识，重新审视核心健康素养，如健康技能、健康信息、健康服务等核心素养。针对学校的体育教学模式，应实现教学模式的结构化和情境化，提高学生健康教育问题能力，能够从容地面对今后的突发事件，消除中考体育在突发事件所遇到的恐惧心态，更好的实现体育中考最终的目的，加强社会、学校、家庭和学生对体育学科的重视，为了学生的身体健康，让学生的德、智、体、美全面发展，而不是让中考体育成为初中毕业升学考试一部分的考试手段。

5 结语

“新冠肺炎疫情”的发生，是党和国家、全国人民乃至全世界人民需要共同迎接的挑战，在“新冠肺炎疫情”下，兰州市中考体育迎来了新的挑战，人们对未来的中考体育改革的反思尤为重要。初中毕业升学体育考试历时40多年实施与推行经验表明，中考体育制度需要改革与创新，改革现有的评判方式，继续创新中考体育制度和手段。体育中考的发展是需要学校、社会、家庭共同去协力完成的，中考体育改革的道路上一定会困难重重，但只要有利于青少年体质健康发展的改革都应敢于挑战与创新。为推动兰州市乃至全国体育事业提供理论和实践参考。

本文系西北民族大学中央高校基本科研业务费专项资金资助研究生项目“新冠肺炎疫情对兰州市中考体育产生变化的研究”研究成果（项目编号：Yxm2020048）

（作者单位：西北民族大学体育学院）