核心素养下高中体育责任课堂模式的开展策略

卢军

随着科技进步以及社会经济的不断发展，我国教育体制也相应的进行了改革和创新。其中在高中体育责任课堂上，越来越重视学生的核心素养。所以在核心素养的前提下，对于高中体育责任课堂模式的开展策略，笔者进行了深入的分析，本文从科学选择教学内容、加强学生团结意识、优化教学课堂结构以及活跃教学课堂氛围四大方面来进行深入探讨，以此来供相关学者进行有价值的参考。

在如今现代化教学环境下，过去传统落后的教育教学方式早已經无法满足学生对于学习的要求，也大大阻碍了教学相关活动的展出。高中体育教学的过程中，想要对学生学习效率进行提高，就必须有针对性的去进行教学，从而提高课堂质量。本文就以核心教育为中心，来深刻探讨一下高中体育责任课堂模式的具体开展策略。

1 科学选择教学内容

在传统的教学理念中，教师总是对于课本上的理论知识十分注重，想要通过学生对于理论知识的学习而取得优秀的学习成绩。但是这种传统教学理念早已不适用现代化教学需求了，它不仅会降低学生学习的效率，还会影响学生健康的身心发展。想要对这种状况进行改善，在现如今教学中，就应当对传统的教学理念进行改变和适当的创新，合理科学的选择教学内容是基础前提，教师要结合教育局提出的教育要求以及实际情况，选择适用于现代化学生的教学内容，从而提高学生的学习能力和综合素质。在选取教学内容的时候，要以学生的需求为出发点，使教学内容不仅可以达成学生学习的夙愿，还能提高学生的健康发展。体育教学不仅仅是讲解理论知识，还要注重培养学生精神层面上的意识，促进提高学生的综合素质。所以，在体育教学课堂上，教师要利用好体育学科的优势，积极引导学生去认真学习，从而确保体育教学活动的有效开展。

2 加强学生团结意识

在高中进行体育教学的过程中，教师应当注重应用团结合作的教学方式，以此对学生学习效率进行提高，从而对课堂教学质量也得到相应的提高。体育活动具有很多特点，包括：集体性、合作性、规则性等。教师在积极带领学生进行学习的同时，也要提升自我综合素质和运动意识，加强学生之间的团结意识，从而为学生学习的发展打下扎实的基础。在实际教学过程中，教师可以根据具体学生数量的情况，进行不同分组，每组4人，且每个小组的组员的特长不能一致性，应当是互补性，加强学生之间的团体协作，以强带弱的教育方式，让学生们共同进步。在上课之前，教师可以根据课程的内容提前准备好器材，以此确保教学过程中体育活动的顺利开展。比如在进行田径教学时，可以先把学生们进行分组，而后展开接力比赛的方式让学生进行比赛，这样会让学生提高对体育兴趣的同时，还能加强学生之间相互协作意识，进而提高教学质量。

3 优化教学课堂结构

在高中实际体育教学中，教师应当在全面掌握学生们实际情况和教学内容的前提下，优化教学课堂结构，积极设计有趣合理的体育活动，加强学生的自主能力，以此提高学生体育学习的效率。在高中，学生在学业方面压力很大，相对于体育课时来说，时间较少。所以教师应当提高体育课教学质量，保证学习的效率。体育课程主要由三方面组成，包括：教学方法、教学内容以及教学目标。体育课的内容应当根据教学内容合理的设计教学活动，促使学生在认真学习的时候，提升自我能力，也能够将体育知识灵活运用到现实生活中去，从而提高学生的实际应用能力和实践能力。所以，在教学中，高中体育教师要及时优化教学课堂结构，开展丰富多彩，各式各样的教学活动，从而加强学生的综合体育素质。

4 活跃教学课堂氛围

随着科技的不断进步，越来越多的学科开始借助信息化技术来辅助教学，从而提高教学质量，体育学科自然也不例外。在传统体育教学中，教学模式十分单一，使得无法引起学生的兴趣，也有很多运动技能没办法标准化的展现出来，导致许多学生的动作不标准，而影响身体健康的成长。针对这样的情况，体育教师可以合理的运用多媒体设备，把一些较难的运动形式用技术展现出来，展现形式可以多种多样，包括：视频、图片等，在学生对教学内容深刻掌握后，教师要让学生进行实践，以此在实践活动中不断提高自身体育能力，这样也有助于开展体育活动，从而提高教学质量，活跃课堂教学氛围。

5 结束语

综上所述，在高中体育教学的过程中，教师应该积极设计各式各样的体育活动，采取丰富的教育方式，引导学生重视体育能力，注重培养学生的身体素质，以此提高学生对于体育学科的兴趣，进而让学生养成良好的运动观念，推动相关体育活动的有效开展。

（作者单位：湖南省双牌县第二中学）