“健康第一”视角下社区教育全民健身大课堂的组织与服务机制

羌劲松

摘要：基于可持续发展视角，国家体育总局发布了建设体育强国的总目标，分析了“十三五”时期我国体育行业的总形势与新任务，带头推动了建设“健康中国2030”的改革进程。在这一时代背景下，社区单位也要积极构建全民健身大课堂，服务于社区人民群众，积极宣传“健康第一”的新理念，号召人民群众积极参与健身运动，增强人民群众的体魄，为建设健康中国做准备。本文将以社区太极拳教学为例，阐述“健康第一”视角下社区人员应该如何构建全民健身大课堂。

关键词：“健康第一”、社区教育、全民健身大课堂、组织与服务

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-286

习近平总书记曾经对于建设体育强国的讲话中说道，身体是“1”，财富、知识、成就是“1”之后的“0”，只有有了强健的体魄，良好的身体素质，才能创造出更多的价值。在国外，加拿大、日本、美国等国家通过具有强制力的政府干预推动了全民健身活动的开展，不仅规定了大、中小学的体育课时数量，还专门制定了社区运动目标。国外的成功经验值得借鉴，而我国在近些年来也越来越看重体育运动，号召学校、社区与社会形成教育合力，共同培养具有健康体魄、坚韧意志力的群众队伍。具体来说，社区人员则应从以下方式构建全民健身大课堂，吸引更多的人民群众主动参与体育锻炼：

一、组建名师工作室

名师工作室是集结了名师、普通教师的合作平台，参与名师工作室的一线教师不仅要完成日常的教学任务，还要积极参与科研活动，对教师团队的实践能力、研究能力都提出了较高的要求。在构建全民健身大课堂的过程中，社区应主动组建名师工作室，既要招收有丰富经验的教练员，也要注意引入新鲜血液，招聘年轻的教练员，通过“老带新”去打造一支高素质的教师队伍，为在社区内开展丰富的社区健身运动做准备。

本社区的特色运动项目是太极拳，为了全面推广这一运动，促进全民健身大课堂的发展，本社区在近些年来新增了具有教学资质的年轻教练员，在经验老道的教练员带领下组建了名师工作室，不仅负责日常的社区运动宣传与教育任务，还要根据本社区的群众特点编写实用的居民健身教材并录制教学视频。这样一来，教练员就能按照实用教材开展面对面的课堂教学活动，且人民群众也能在家中独立观看教学视频，自主学习太极拳的运动技巧，非常有效地推广了太极拳运动。

除此之外，本社区的名师工作室还要负责参加课题研究、学术研讨等活动，围绕太极拳社区教育这一主题去参与科研工作，充分汲取名师智慧、他人经验，共同完善太极拳社区教育质量。

二、开设社区运动教学网点

构建全民健身大课堂的方法很多，而数字化教学是一个主流趋势，社区人员可尝试通过构建线上的全民健身大课堂去创新常规的教学形式，面向人民群众组建多个教学网点，通过网课指导去推广太极拳运动，让更多的人民群众都能爱上太极拳。

本社区紧跟教育改革热点，待了解了上网课的优势与具体操作方法之后，各个教练员便围绕太极拳的关键技术录制了教学视频，打造了线上全民健身大课堂，上传于各大网络平台，由此推广了太极拳运动，且在各个社区内宣传了网络教学视频，吸引了很多对太极拳感兴趣的人民群众，使其主动利用网络平台学习太极拳运动。后来，随着抖音、快手等短视频软件的全面宣传，本社区太极拳教练团队还专门申请了官方账号，定期上传一些健身、养生视频，面向更多的网友宣传了太极拳运动，讲解了太极拳运动技巧，有序地开展了太极拳教学推广活动。

在广辐射、多网点的线上全民健身大课堂平台的支持下，本团队所录制的教学视频点击量逐步变多，而为了更好地推动全民健身大课堂的发展，打造先进示范点，我们还评选了健身大课堂优课，让人民群众、各位教练员自主投票，也由此带动了社区运动教育的发展，宣传了成功的社区运动教育经验。

三、组织“走出去、引进来”活动

待成功构建了全民健身大课堂之后，教练员便要开展丰富的社区运动教育活动，引导人民群众掌握规范的运动技巧，并监督人民群众科学参与体育锻炼活动。对此，教练员则可通过“走出去，引进来”的方式去调动人民群众的运动积极性，既要通过“引进来”活动让人民群众观察其他社区的运动文化，学习更多的运动项目，也要通过“走出去”活动促使人民群众主动宣传本社区的运动项目。

在第六届全国老年人太极拳大联动通州分会场开幕式暨通州区老年人太极拳比赛交流活动中，多名从大课堂中走出去的学员都积极报名参与，而且不少学员经过专业的太极拳训练成长为教练员，在推广太极拳运动中出了不少力，而且每年参加太极拳交流活动的人数也越来越多。在这一次的交流大会上，我们还组织本社区的学员表演了太极拳功法，还与其他社区积极交流，每年都会组织多地太极拳辅导站学员参加通州之夜表演，吸引了很多对太极拳感兴趣的人民群众，使其自觉报名参加大课堂培训，学习了太极拳运动技巧，并组织骨干人员到多地参加构建全民健身大课堂、太极拳运动交流大会，展现了良好的运动风范。

总而言之，在社区内构建全民健身大课堂关系着我国人民群众的幸福生活，通过全民健身大课堂去引导人民群众接受专业的体育锻炼，并且使其长期坚持体育运动是打造“体育强国”的基本要求之一，所以教练员要主动利用开放的全民健身大课堂去开展社区体育锻炼活动，构建特色化的社区体育文化，促使人民群众主动参与体育锻炼，使其树立“健康第一”的正确意识。

參考文献

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