春风化雨润童心 教育路上寻光芒

徐英

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）是幼儿教师开展教育与管理工作的重要依据。其如同一盏灯塔，为无数的幼儿教育工作者照亮了前方的发展道路。从一名初出茅庐的新手教师到富有经验的幼儿教育工作者，《指南》见证了我一路走来的成长。

关键词：指南;相伴;十年时光

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-247

自毕业参加幼儿教育工作以来，我与《指南》走过了相依相伴的十年岁月，可以说，《指南》像一位师长，给予了我教育工作以积极的帮助，像一位朋友，在我遇到困惑时提供我以热情的鼓励，更像一位家人始终默默的关怀着我、陪伴着我，给予我进取向上的无限力量。

一、一板一眼，跟着《指南》教

刚毕业参与幼儿教育工作时，我对《指南》更多的是一种盲目的崇拜。对于那时的我来讲，《指南》是指导幼儿教师开展教育工作的标杆，具有权威性，是每一名幼儿教师都应当认真了解、仔细遵守的。为此，我的幼儿教育工作可以说是唯《指南》至上的，《指南》涉及的内容照单全收，《指南》写明了幼儿教师应当怎么教，怎么管理，我便在实际幼儿教育实践中如何去做、如何去实施。那时的工作真正可谓是一板一眼，毫无自己的思想与特色。

例如，《指南》中在“社会”部分强调要“教育幼儿诚实守信”，并对幼儿教师应当做到的内容进行了大致的规定，包括“对幼儿诚实守信的行为要及时肯定”“发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的”。对此，我也会严格以《指南》的相关条例严格要求自己，力争引导幼儿们做诚实守信的好孩子。可是那时的我却没有更好地联系实际情况，疏忽了其他方面的教育考虑，像家长是幼儿们最先接触、联系也最密切的人，在引导孩子们诚实守信的道路上发展的时候，是否可以借助家长朋友们的力量呢？

那时的我少不更事，一味的只是以《指南》作为幼儿教育教学的实际依据，却疏忽了其虽然对幼儿教师们的实际教育行为做出了引导，但也仅仅只是一份参考，还需要广大幼儿教育工作者们结合实际情况对其加以发挥与创新利用。

再最起初的那几年，《指南》像是一位师长，见证了我的青涩。

二、不断改进，参考《指南》教

随着幼儿教育实践经验的逐渐丰富。我也获得了极大的成长。此时的我对《指南》在尊重之余更多了一份拥有自己理解的升华。可以说，我在幼儿教育实践工作中仍然会将《指南》当做一项重要的教育依据，而不再是唯一的教育标准，我会立足实际情况去思考、去分析，对于《指南》上哪些内容可以延伸，哪些内容可以拓展，哪些内容可以结合我们当地以及幼儿园的实际情况进行调整等等，这成为了我学习与钻研《指南》进行幼儿园教育工作的重要内容。这一阶段中，《指南》更像是一位朋友，我们的观点与兴趣相投，但我作为个体，也有了鲜明的、自己的教育尝试与特色。

例如，《指南》提倡“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境”，这其实是《指南》关于幼儿园教育工作者游戏化教学的一种体现。联系《指南》的这一先进理念，再对照我们幼儿园作为苏州市课程游戏化项目园的可喜变化，我在自身的幼儿教育实践中开始积极贯彻、落实课程游戏化的教育理念。只不过这次，不像以往那样，《指南》上没有具体的游戏项目，我便有些手足无措，此时的我已会发挥自身的主观能动性，大胆进行思考，合理发挥想象，并从我们当地的实际情况出发，延伸与拓展出了诸多幼儿们想玩、想参与且富有教育意义的游戏，切实让课程游戏化的理念落实到了实处。

三、日渐完善，“升华”指南教

在历史的發展过程中，不仅仅时代在变化着，身处其中的每一个人也都在发生着各种各样的变化。我们幼儿园的发展步伐日益稳健，教师们的教育理念也都有了质的飞跃，大家都能透彻理解《指南》精神实质，并据此进行有针对性的施教。我自然也不例外。

例如，《指南》中没有明确提到的内容，但是符合幼儿身心发展规律的，我也会认真思考并结合实际情况加以付诸实践。这样的教育教学很好地体现了“关注儿童”的先进教育理念，为推动幼儿们的可持续性发展奠定了坚实而有力的基础。

还记得我刚毕业时，幼儿们都是整齐划一的排着统一的队伍一起喝牛奶，而如今，我已经会根据实际情况引导幼儿们自主喝牛奶。大家不再统一要求，什么时候想喝，想和谁一起喝，喝牛奶时想搭配什么样的饼干，这些都由幼儿们自己做主。《指南》中是没有如此详细的规定的，但是经过我这一番结合实际情况的调整与升华，我发现幼儿们对喝牛奶的兴趣更高了，大家不再是被动地喝，而是积极主动地喝，甚至有些孩子在前一天晚上就认真想好了第二天怎么决定自己喝牛奶。看到班上的孩子们对喝牛奶而生成的热情与积极性，我感到很欣慰，这是一种多么有趣的尝试啊，又是一种多么美好的收获呀！

四、结束语

一路走来，始终有《指南》陪着我，它见证了我的努力、付出与探索，也见证了我的成长与进步。在此，我想读《指南》说，谢谢你，一直以来的陪伴，让我逐渐有提升，也有收获;在接下来的日子里，还希望我们一路同行！也希望更多的幼儿教师同仁能潜心研究《指南》，让《指南》为大家带来更多的帮助及其指导。

参考文献

[1]周玉蓉.学习《指南》与孩子一起成长[J].好日子，2019，000（006）：P.1-1.

[2]健康.3-6岁儿童学习与发展指南[M].内蒙古教育出版社，2014.