浅谈高中数学教学中培养学生创新思维的措施

谢新爱

摘要：现阶段我们新课改的主要目标就是在授课过程中，不断培养学生的创新思维能力和实践能力。拿传统的教学方式来说，我们对学生一般采取老师讲，学生听的授课模式，这种授课模式让学生逐渐习惯了从老师那里汲取知识，从而渐渐丧失了自主学习能力和创新思维能力。而在我们新课改的大力提倡下，我们主张“以学生为本”让学生做课堂的主体，老师起引导和鞭策的作用，这样一来，我们的学生在学生过程，就可以做到独立思考，敢于质疑问题的真是性，也大大保护了学生阶段的好奇心和想象力。有了这些因素的注入，学生在学习的过程中就会变得更加积极高效。所以课堂教学创新的意义十分重大。

关键词：高中数学;创新思维

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-116

现阶段我国政府教育部门明确提出，要把提高学生数学创新能力作为高中数学教学的基本目标之一，以此来保障我国学生思维能力的不断提高。而高中数学作为高考中的重点难点，一直以来被受老师同学的关注，要想提高学生的数学成绩，就要在数学学习的过程中，培养学生数学的学习兴趣和数学的思维能力。虽然现阶段在我们的大力提倡下，很多老师了解到培养学生创新能力的重要性，但在实践过程中往往得不到较好的发展，文章下面就针对这个过程中的问题展开分析，并结合实际给出一定的具体方法。

1高中数学教学中培养学生创新能力的重要性

在传统的教学方式中，针对高中数学的教学，我们往往采用的是题海战术，通过不断的刷题，来提高学生的数学成绩，虽然这样做一定程度会提高学生的学习成绩，但是弊端就是大大限制了学生的创新能力的提升，在教学过程中教师应该积极的引导学生养成自身的独立性，形成独立思考的能力，这样可以激发学生们的好奇心，在学习的过程当中自身的能力也能够得到显著的提升。教师还要增强学生们善于发现问题的能力，不管是在课堂上还是在平时的解题时，都应该具备一个能够发现问题的大脑，这样有助于培养学生们思维的发散性。当前社会对应用型人才的需求量告诉教师们不能呆板的只让学生学习教材上的知识，教师在讲课过程中应该有意识的培养学生的创新能力。

2高中数学教学的特点要求

相信接触过高中数学课程的人都有所了解，高中的数学课程已经不是简单的计算答题了，更多情况下表现在对学生综合数学思维能力的考察，所以说要想学好数学课程，除了要把基础知识传授给学生之外，还需要不断锻炼学生有关数学的思维能力。创新能力的作用就是学生通过思维的发散对高中知识更好的掌握，相反如果学生创新能力较低，那么学生所能掌握的知识通常只是表层的，对高中的数学知识没有进行深入了解，对于那些高难度抽象的高中数学知识，自然也就没有办法掌握。作为知识的传授者，应当及时意识到这个问题，着重培养学生的创新能力。

3“以学生为主体”教育发展的要求

现阶段我国教育在经过不断改革创新后，提出“以学生为主体”的教育模式。这种教育模式的核心就是最大程度的发挥学生的主观能动性，以求在学习的过程中更加高效。对于高中数学的教学工作来说，这点显得尤为重要，我们应当转变教学模式，把以前的以老师为主体带领学生被动的进行学习，转变为以学生为主体，引导学生进行自主学习，这样做的一大好处就是可以在学生成为课堂主体之后，可以充分调动学生学习的积极性，而且在老师对其进行引导的过程中，还可以有效的促进老师与学生之间的沟通，让老师可以更加了解同学的学习情况和思维方式以便在之后的教学工作的更加高效。而学生能在此过程中了解自己的学习方向，自主学习，如此改变学生们的思维方式，能使他们的思想更加活络，老师通过不同的发放不断培养学生自身的思维能力，学生的创新思维得到提升后，除了可以对数学知识进行反思温习，使学生对知识掌握的更加牢固之外，还有利于培养学生对数学的学习兴趣。这样也就间接提高了学生的数学成绩。

4创建高效课堂，培养学生独立创新能力

由于高中数学课程的难易程度较高，我们的老师在对学生展开教学前就应当提前为学生进行本章节知识框架的搭建，对知识点进行梳理，帮助学生形成一个较为完善的授课体系，使学生在课程开始之前，就有了一定的了解，那么在学生的过程中，就会变得更加高效，除此之外，在开始正式的授课之后，老师应当结合实际授课内容，引导学生对所学知识进行思考。举个例子来说，高中数学中有一个难点就是三角函数的问题，老师在对本章节进行讲解之前，就应当提前为学生建立有关三角函数的知识体系，使学生在上课之前就知道本章节的重点在哪里，核心是什么。然后在学习过程中，老师可以针对三角函数的难点重点，引导学生不断寻找反思问题并独立解决，并且在老师的带领下，对这些问题进行深层次的分析和解决，在课程结束之后，还需要对课程进行总结和归纳，保证达到真正的学习成果。

结束语：

总而言之，学生创新思维的培养少不了学生自身的努力，也少不了教师的正确引导，因此教师要提升自己教学方式的科学性，从而积极的引导学生、提升学生的数学素养，与此同时，教师还要充分激发学生们对数学学习的热爱，为學生们营造一个良好的学习氛围，这样可以保证学生在愉快的氛围当中学习。

参考文献

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