教学反思

黄西安

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-113

边读边想象画面，指的是在阅读文章时，边读边想，在头脑中浮现出与文章相关的图景或文章叙述的情节，把文本所描述的画面创造性地在头脑中展现出来。

边读边想象画面，这是一种很好的阅读方法，也是一种良好的读书习惯。它可以帮助我们更好的理解课文内容，训练形象思维。

例如，《观潮》中的句子，“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……”。我们在阅读过程中，要边读边想象“一堵两丈多高的水墙”“千万匹白色战马齐头并进”的画面。把“白浪”比作“水墙”，把“浪潮”的逼近比作“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，让我們仿佛看到了潮水由远及近，奔腾而来的样子，感受到了潮水汹涌的气势。

边读边想象画面是理解课文内容，学习语言的一种好方法。那么，阅读文章时，我们如何边读边想象画面呢？第一，边读边找出文中所描写的景物。如上面《观潮》中的景物：白浪、浪潮。第二，根据课文内容丰富景物：白浪呈现出怎样的情态——一堵两丈多高的墙;浪潮怎样逼近——犹如千万匹白色战马齐头并进。第三，连成画面：再近些，两丈多高的白浪翻滚着，形成一堵水墙，浩浩荡荡的浪潮越来越近，越来越高，越来越大，多么壮观的画面啊！

既然我们掌握了方法，那么我们拓展延伸到课外多练。如《五彩池》中的句子：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。边读边想象画面，你的头脑中会浮现出五彩池底的石笋大小不同，形态各异，像是一个神奇世界的缩影，是一个非常有意思的画面。阅读写景的文章时，要关注细节描写，反复阅读，边读边想象画面，使文字所描绘的内容立体化。

又如《桂林山水》中的句子：接着，便可以看到，漓江在远处慢慢地泛着微光，一闪一闪地亮起来了。太阳把漓江染成了一条透明的青丝罗带，轻轻地抛在桂林周围的山峰中间。边读边想象，你的脑海中会浮现出：阳光照耀下，一条闪着微光的河流穿过桂林山峰，十分美丽的画面。真是像吴迈所说：“群峰倒影山浮氺，无山无水不入神”啊！

总之，边读边想象画面，有助于提高想象力，创造力，促进积极思维，深刻认识事物，在四年级教材课后练习中，有许多这方面练习题，只要我们边读边想象画面，就会感受自然之美。