探索小学数学智慧课堂教学的有效性策略

李跃荣

摘要：智慧教室是一种新的教室形式，它能优化课堂内容的呈现，促进课堂互动，促进学习资源的获取，同时发挥情境意识和环境管理的作用。将智慧课堂应用于小学数学教学，能有效支持和提高课堂教学效率与效果。文章对小学数学课堂互动行为进行分析比较，并提出一些应用建议，以便更好地发挥智慧课堂的功能。

关键词：小学数学 智慧课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-106

引言

近年来伴随着教育教学模式的不断创新，智慧教学理念逐渐得到了大部分小学数学教师的认可，越来越多的小学数学教师也已经意识到了素质教育的真正内涵。针对小学数学教育方法改革的过程而言，不仅仅需要小学生们的积极参与，与此同时也离不开小学数学教师的努力，这也就意味着小学数学教师要从多个角度、多个方面真真切切地感受新型教育课程改革的具体要求。

1智慧课堂的概述

“智慧课堂”基于云计算、物联网、泛在网络、大数据等现代信息技术。通过个性化服务，满足师生需求，实现智能管理，为学生提供学习环境、虚拟环境和多种交互的物理环境。教师和学生之间的传统互动方式不能很好地反映所有学生的学习情况，而教师和学生之间的互动方式是现代教育的劣势，智慧教室能够通过技术手段促进课堂教学的互动，提高课堂互动性，这就是为什么在教学中我们要分析智慧课堂活动的行为特征，以改善数学教学的主要目标。

2智慧教室环境下小学数学课堂教学有效互动的建议

2.1利用课堂教学互动式行为提高知识运用

教学的目的是应用数学知识。数学在教学中融入生活情境，可以改变教学实践与知识应用的脱节，举例来说，尺子在数学中扮演着重要的角色，教师应该鼓励学生把尺子用在学习上，学生在生活中联想到诸如切割玻璃、纸板等工作时必须用尺子来测量。小学数学教师教学的过程就是用智慧教室模拟生活场景，架起生活与课堂的桥梁，提高學生的逻辑思维能力。

2.2 提高学习能力的智慧教室互动

数学学的知识比较抽象，简单地讲讲数学知识，显然很难引起学生的注意。对数学教师来说，运用生活情境教学法可以实现数学知识的具体化、可视化，能使数学知识简单地传递，帮助学生学习技能。数学知识在生活场景中的运用，能提高学生的数学学习能力。对学生而言，学习能力与其未来的发展和表现直接相关。对于学生来说，培养良好的学习习惯和方法很重要。

2.3智慧课堂教学设计的完善

在现今的教育领域，网络学习空间在教学中的接受程度已经越来越高，这种教学模式实现了信息技术与单调的乏味传统教学模式相结合，尤其是对于小学数学教学课堂来说，得到了学生和教师的一致认可，在小学数学教学中的有效应用，为需要调动学生思维能力的小学数学教学课堂注入了新的发展动力。小学数学教学中，在网络学习空间的小学数学智慧课堂建构过程中，可以有效地提升学生的自主学习能力。 例如，在义务教育出版社小学数学五年级下册《长方形和正方形》周长和面积公式推导的教学中，教师可以让学生在网络学习空间先自主地进行长方形和正方形周长和面积公式推导的探究，然后教师在进行有效的讲解，这样学生对于数学公式的记忆会更加深刻[1]。

2.4网络学习空间应用的合理化

当前课堂教学对于网络技术的关注度呈逐渐上升趋势，甚至使课堂教学由于过多关注教学方式的呈现效果而忽略了教学的本质，一味追求对网络学习空间的运用，忽略了教学内容与教学方式是否契合，最终使教学效果不能达到理想目标。在构建小学数学智慧课堂的过程中，应该尽量避免这种问题的产生，老师应该明确一个问题，网络学习空间只能发挥一个平台的作用，并不是所有教学内容都适合在此平台进行，在认识到网络学习空间的优势时，也不能忽略传统教学模式的优势，应该将两种教学方式的优势进行结合，合理运用，这样才能真正体现智慧课堂的智慧性特点。

2.5智慧课堂教学方法的完善

在小学数学教学中，构建智慧课堂最重要的就是教学方法的改变，改变传统的小学数学教学方法，学生被动地接受教学知识的状态，在智慧教学课堂中，对于小学数学教学方法进行有效完善的途径就是将教学课堂的关注点，转移到教师的教学评价方面，在开展教学的时候，大家都有这样的共识，在教学开展的过程中，只有善于发现教学中的问题，才能够实现更够针对性地解决，在小学数学教学中构建智慧课堂的过程中也是如此，要深入的对小学数学教学中存在的问题，进行有效的深入探究，不断的实现小学数学教学课堂的完善，提高教学质量[4]。 例如，在义务教育出版社小学数学五年级下册《平行四边形和梯形》的学习中，教师在开展教学的时候，就可以构建智慧教学课堂，教师开展教学以学生作为教学的主体，引导学生在教学中利用网络学习空间，自主地进行教学知识的学习，教师也可以网络学习空间，实现学生教学知识的拓展，提升学生知识丰富度和全面性，对于小学数学教师来说，有效的网络学习空间学生自主地开展学习，很有效地提升教学的效率与教学质量[2]。

结束语

小学数学智慧课堂教学模式，对于教师而言可以有效地提升了教学效率降低了小学数学教学的难度，对于小学阶段的学生来说，小学数学智慧课堂教学模式，其教学形式的丰富性，可以有效地提升学习数学的兴趣，更加主动地开展小学数学的学习，培养了学生自主学习的能力，小学数学智慧课堂教学模式作为当下比较新颖的小学数学的教学模式，因为其独特的优势，被广泛地应用于小学数学教学课堂中，促进在小学数学教学课堂高效教学效率与质量的建立[3]。

参考文献

[1]童永军. 智慧教育环境下小学数学与德育教学的有机融合[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.

[2]郭殿瑞. 智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.

[3]李青青. 基于网络学习空间的小学数学智慧课堂教学策略研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（三）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：3.