新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径

崔勇

摘要：新课标下，学习作为一种积极思维活动，强调持久性、自主性，而兴趣而贯入了强劲的内驱力，是提高教学实效作用显著。小学语文阅读兴趣的培养，是语文素质教育的关键一环，有助于突出学生的主体地位，为之终身学习铺垫了基础。本文基于对小学语文阅读兴趣培养意义的分析，以新课标为指导，就其具体践行的有效途径展开了探讨。

关键词：小学语文;阅读兴趣;意义;培养途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-017

引言

小学是语文阅读兴趣培养的最佳时段，并未有过多的外界因素干扰，乐在其中，久而久之将之作为一种行为习惯，终身受益。阅读本身对学生成长有着非凡的意义，包括丰富学识、锤炼能力、升华品格等，是小学语文教学的重要组成，而此又以浓厚的学科兴趣为基础。

一、分析小学语文阅读兴趣的培养意义

阅读能力是小学语文素质教育的重要组成，并直接关联到学生的理解能力、表达能力以及知识运用能力等水平，作为一项长期技能，绝非一蹴而就、立竿见影，而兴趣则成为了关键支撑。诚如伟大的科学家爱因斯坦说过的那样，“兴趣是最好的老师”。浓厚的学科兴趣，是学生持续深入学习的内在动力，很大程度上影响着他们的课堂内外能动性，对之终身学习有着积极影响意义。尤其对于小学语文而言，阅读兴趣的培养价值遠非如此，能够帮助学生快速进入状态，使之充分利用碎片化时间吸收更多的知识，从而提升他们的综合技能，为下一阶段学习铺垫基础。同时，新课标下，学生作为主体，其主观能动性释放至关重要，良好的阅读兴趣推动着其从“要我读”向“我要读”的转化，并激发出内心火热的情感，从而深化对文本内容的共鸣感受，主动寻求阅读机会，获得身心愉悦。

二、探究新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径

（一）拔高教师涵养

新课标下，教师应是学生学习的促进者。根据《基础教育课程改革纲要》，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，是兴趣的典型形态。作为最亲近学生的主体之一，摆正教师角色定位，明确其岗位责任，深刻意识到小学语文阅读兴趣的培养意义，继而针对性地组织相关工作，是达成预期目标的前提基础。综合来讲，教师的职责不单单在于授业解惑，还需身体力行积极感染学生的成长，发挥榜样典范的力量，成为学生发展的“引路人”。因此，语文教师首要具有浓厚的学科兴趣，坚持终身学习，做一个知识渊博的人，继而在课堂上妙语连珠、旁征博引，有效激发学生的阅读欲望。同时，新课标下，教师还需尊重和理解学生个性差异，以“以生为本”理念为先引，着眼全局，立足学生需求，总结梳理教学重难点，设置好教学“坡度”，贯入富有创新趣味的素材，从而引动学生阅读兴趣。

（二）嵌入现实生活

很多文本内容虽然融汇了丰富且细腻的情感，但语言文字毕竟是抽象的，很大程度上影响着学生的阅读兴趣。随着年龄的增长，透过形象可感的现实生活，小学生对客观世界的感知越发深刻，并表现出强烈的好奇心、求知欲。新课标下，语文作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，要强调工具性与人文性的统一，关注学生对语文材料的多元化感受和理解。对此，教师要牢牢把握学生认知成长规律，善于从实际生活切入，充分利用他们的既有经验，为之插上放飞想象的“翅膀”，努力营造欢愉的课堂氛围，继而培养其语文阅读兴趣。例如，在《雨点儿》教学中，抓住课上伊始的有利时机，以问题为导向，如“你们见过下雨天气吗？”“风、雨、雷电等是怎样的？”“你们想知道吗？”等，由此吸引学生的注意力，继而引导详细的课文阅读，让学生自由寻找答案，借此丰富他们的知识视界。

（三）创设多元场景

小学生天性活泼，有着较强的形象感知力，良好、多元的场景创设，有利于激发他们的探究趣味，继而形成兴趣。在此过程中，教师要以新课标为指引，尽快摆脱应试教育的束缚，正确处理与学生之间的关系，营造平等、开放、自由的交互空间，增强他们的情感体验，通过积极评价，变“要我学”为“我要学”，潜移默化中培养浓厚的阅读兴趣。例如，《小蝌蚪找妈妈》教学中，引导学生对文本内容进行通读，了解故事的基本结构及发展脉络，继而组织学生以角色扮演的方式，包括小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙等，进行场景演绎，使之深入其中，自觉领悟乐趣，诱引他们阅读更多童话寓言故事的兴趣，为之打开知识世界的大门。在此基础上，为学生精心推荐一些适合的读物，并联合家庭教育的力量，延展学生的阅读时空，通过亲情的力量，激发他们的阅读兴趣，使之怡然自得、享受其中。

结语

总而言之，新课标下，培养小学语文阅读兴趣十分重要和必要，作为一项基础性且具有复杂性的系统工程，在具体实践中，要依托高素质水平的师资队伍支持，不断创新课堂设计，嵌入现实生活，并创设多元场景，激发学生能动基因。

参考文献

[1]周吉啸.新课标下培养小学生语文阅读兴趣的有效途径[J].试题与研究，2021（01）：191-192.

[2]陶姗.新课标下培养小学语文阅读兴趣的有效途径[J].科技风，2020（12）：34.