笔尖上的旅行

朱爱春

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-290

书法，作为传统文化的載体和代表，在课堂上如何体现它的文化积淀？生硬植入，总会给人贴标签的感觉;巧妙渗透，看起来很美，操作又是一道难题。通过研讨和思考，我们认为要想给学生一片展翅的晴空，让其真正领悟到书法艺术的丰富内涵，精准地指向了课堂教学。因此，在教学中我做了如下尝试：

一、鉴赏碑刻，助力生长

北宋著名书法黄庭坚曾说：“古人学书不尽临萃，张古人书于壁间，观入神，则下笔随人意。”访碑实践由来已久，唐代大书法家欧阳询就曾经访碑驻足三日，流连忘返。因而提高学生在书法方面的眼界也十分必要。

为提高学生学习书法的热情，提高其眼界，我把自己的游学历程与学生一同分享。在执教《错让呼应》一课时，我做了如下的设计：

【片断一】

师：同学们今天的书法之旅，老师想带大家到祖国秀美山川去转一转。

师：众多书法名家在祖国山川中留下了瑰丽的文字，从而造就了源远流长的石刻艺术。石刻分布广泛，数量众多，我们一起来欣赏一下吧。

播放微视频，欣赏石刻艺术。

观看后，生交流。

生1：我感觉我们的书法艺术真是博大精深。

生2：我对书法又有了新认识。

……

在本节课上我分别引领学生走进碑林，欣赏着一尊尊栩栩如生的石刻艺术，感受到碑石中笔画“走向”、“深浅”及“通篇气息”。直面碑刻中的立体、直观、鲜活的力道，对比拓片和字帖中的字，所以访碑让孩子与古迹离得更近。

二、传统植入，妙趣从生。

习近平总书记多次强调要坚定文化自信和弘扬中华优秀传统文化。太极和书法是中国传统文化的瑰宝，精妙之处在于：文武之道相辅相成，太极与书法都向着“天人合一” 的最高境界迈进。因而在本课的教学中有了如下的呈现：

【片断二】

师：太极是我国的国粹，与书法有着不解之缘，那你能否从下面的视频中找到间架结构中其它基本原则吗？（播放视频）

师：谁来试试？说说你是怎么想的？

生1：他们行走时两手穿插，在完成动作时一个人前进，另一个退让，一避一让实现动作上的呼应。

师：你真会观察。表演太极中的两人在漫步中两手穿插，步步避让实现错让，两人翘首以盼完成动作上的呼应。看来书法和太极确实有着内在联系。

同时在书写时，注意节奏变化与气息配合好：

慢—快—慢—快—笔断，意连—慢—快。

轻—重—，快—慢—，呼—吸—，展现了书法与太极的相通之处。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”动能衬托静，能养“气”。将行笔的轻重缓急与气息相结合，努力朝向物我合一的神妙境界。这一环节，既让学生突破了教学的重难点，也让学生领悟到中华优秀传统文化的内在联系。

三、因字赋形，培养思维。

汉代著名的书法家蔡邕在《笔论》中曾说：为书之体须人其形，纵横有可象者。书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。

【片断三】

师：仔细观察，左右两部分之间怎样实穿插的呢？

生1：力字的的撇伸到横的下面。

生2：革字的横向上斜着给力字腾出地方。

师：是的，正如同学们观察的那样，末横右缩以避让空间，撇穿插，就像足球运动员为了将球射进球门，上身倾斜，一只脚做有力支撑，另一只脚穿插到球下，使整个字左右融合更紧凑。（课件出示：图片）

师：将图片和字联系起来，你有什么发现？

生1（台前交流）：请看，竖画就像舞蹈演员的腿，挺拔支撑。

师总结：“勒”中的错让犹如我们舞蹈，在书写时左边要懂得谦让右边，给右边留出足够的空间，瞧，整个字就会活起来。

“勒”字字势高低，左右穿插，学生很难体会。因而采用辅助线，结合图片给学生展示，字右边的“力”如女演员的一只手，屈膝中实现整体比例的谐调，为学生架起汉字与舞蹈连接的桥梁，更有助于学生把握汉字的间架与整体的形体特点，提升形象思维的空间。

四、情境融合，搭建支架。

《纲要》提出要“适度融入书法审美和书法文化教育”，要引导学生在生活中学书法、用书法”。因此，如果作品没有整体构建，笔法章法没有事先进行预设，那是写不出意境。因此要想让学生爱上书法，真正走近书法，能不知不觉融人进来，就要让课堂“活”起来。如何“活”？

【片断四】

泰山之行，大家获益匪浅。书法之妙，藏于秘笈，那就请带它去闯荡江湖吧。

师：把自己的墨迹也像众多的书法家那样在大自然中绽放，你可以选择来为以下景区提字，也可以选择在泰山中留下你的墨宝。

A 类的作品：为白音锡勒草原景区提字（白音锡勒）

B 类的作品：泰山脚下提字（炎黄子孙）

二幅作品选择其中之一。

（学生完成作品中的填补练习，如右图所示）

无声地指导学生篇章练习，让写字的课堂轻松愉悦，玄妙趣味，美丽实效，有如丝丝春雨徐徐而来，又如汨汨泉水缓缓流淌。

真正的书法教学，是文化的大餐， 让学生徜祥在书写的乐趣中，感受书法文化的魅力，学到完整的汉字、有生命的汉字。唯有如此，才能让我们的书法课幻化成一场令儿童无限向往的“笔尖上的旅行”。