小学体育教学中如何进行德育渗透

巩彦龙

摘要：现今社会，世界经济及科技都发展地非常迅速，人们的生产生活方式同时也发生着巨大变化，这使得高素质顶端人才和民族创新能力成为一个国家是否强大的重要标志。素质教育的对象是每一个学生，每个学生德智体美劳全面发展是所有为人师者的期望。体育这门曾经不被重视的学科，在当今的义务教育中已演化成一门重要的综合实践学科，有好的身体，才有充分的精力去学习其他学问。而德育作为其他各育实施的动力基础，应渗透在其他各科教学中。因此，本研究通过对小学体育教学的基本原则的分析，归纳出一些在体育教育中如何进行德育渗透的教学策略。

关键词：体育教学; 德育; 小学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-261

随着我国经济不断前进与发展，国内的教育水平也日渐提高，教育方式也多多少少在发生变化，因此社会对人才的培养标准提出了更高的要求。而小学教育作为义务教育阶段人才培养的基础与关键环节，需要学校投入更多的关注与重视。与此同时，体育学科是当今教育必不可缺的一部分，是培养全方面发展的社会优秀人才的一门重要课程，体育可以为其他各育的实施打下良好的健康基础，是各育得以实施的重要保证。所以，体育教学除了锻炼体能，使学生拥有健康的体魄外，还要对学生进行德育教育，做到教书与育人相结合。所以，本研究旨在探讨小学体育课程中，应如何渗透德育教学的基本原则和实施途径。

一、小学体育教学中渗透德育的基本原则

1.思想性和科学性统一原则。

德育是当今社会稳步前进和不断发展的重要保障，是教育者依照当今的社会要求，有目的、有方向地对受教育者灌输道德、政治等方面的正确思想。体育教育作为学校课程的一部分，要求教师在体育教学活动中将教书育人有机结合起来，从而在体育课程中提高学生的思想品德素养。

2.因材施教原则。

每个学生都是独立的个体，都有着自身独特的个性特点，因此在各科教学中教师要根据学生的实际情况以及他们的个别差异，进行有差别的教学，使每个人都能够做到取长补短，得到最大程度的进步。因而，当德育与体育教学相结合时，体育教师要做到注意关注学生的个别差异性，对其进行因材施教，从整体上提高学生的道德素养，以此保障德育教育施行的效果。

二、小学体育教学中德育渗透的途径

在當下的小学体育课堂教学活动中，如果想做到德育教育的合理渗透，还需要注重对体育教学内容的合理设计，采取多种方式进行。

1.教师要言传身教。

教师平时的一言一行都会对学生思想品德的形成产生重要影响，尤其是小学生具有向师性与可塑性，教师的言行举止很容易被学生效仿。因而教师要充分发挥表率作用，要做到严于律己、以德修身，这样才能对学生起到更好的道德示范作用，从而使学生在思想道德认识上对其产生认可，将教师的榜样示范作用发挥到最佳效果。

在体育教学活动中，教师或许会由于某些原因出现口误或者动作失误，如若学生指出了，教师要坦诚面对自己的问题并且鼓励学生大胆质疑、指出错误，这样不但能够拉近与学生的距离，还可以为学生树立真诚的榜样。教师以身示教的道德规范、行为准则，就是对学生最好的道德教育。所以，作为小学体育教师也需要不断提升自己的道德修养，做到以身作则。

2.合理安排教学内容，渗透德育。

小学体育教师在体育教学中，不光要注重体育运动，更要仔细研究教材，充分使用教科书中的各种教育理念，在体育教学中逐步进行道德教育的渗透。比如：在长跑的训练中，教师要鼓励学生去挑战自我、勇往直前，发掘出每个学子顽强拼搏的精神;在球类教学中，体育教师可以多设置一些集体活动，分组进行体育运动，让学生主动去团结合作，共同实现集体目标，能够让学生通过比赛形式体会到团结的力量，让学生主动形成团结友爱的集体主义精神。所以，体育教师可通过对教材的认真钻研，以及其本身的思想理论基础向学生展开德育的渗透，高效合理地设计教学内容，培养出学生坚韧的意志。

3.结合学生个性差异进行德育渗透教学。

在学习的过程中，每个学生的身心素质不同，教师要抓准时机，针对学生出现的一些影响学习的消极心理，进行正确的引导与教育。当学生胆怯、惧怕困难等心理出现时，作为体育教师要适时对他们施予鼓励和帮助;当他们在体育活动或者比赛中失败了，老师要及时帮助他们分析原因并找出解决的办法;当学生在活动中有进步时，要对他们的进步进行肯定与表扬。通过帮助学生克服体育活动学习上的畏难情绪，来进一步培养他们坚韧勇敢、顽强拼搏的意志品质，保持健康的身体和良好的心理素质，使其成为当今社会德智体美劳全面发展的合格人才。

三、总结

德育作为我国素质教育的重要内容，对学生进行正确的德育教育尤为重要。因此，要使其合理渗透在各科教学中，作为小学体育教师，将体育教学活动与德育教育相结合对学生进行正确引导与教学，是不容小视的重要教育工作内容。

身为一名体育教师，不但要勤于钻研自身领域的专业知识，努力提高教学质量，更要在政治思想、道德品质等方面不断地提升自己，成为学生的标尺，做到以身作则，言传与身教并行，从而引导学生由内而外地全方面协同发展，为祖国培养出足够优秀的共产主义接班人。

参考文献

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[3]赵川.如何在小学体育教学中渗透德育教育理念[J].课程教育研究，2018（35）：220.