构建小学数学高效课堂的有效策略

戴月珊

摘要：在小学阶段，数学是最为重要的学科之一，学好它需要强大的理解力和思维能力。课堂是小学生学习数学的主要阵地，是完成教育教学活动的重要场所，因此，打造高效课堂是每一位数学教师必须完成的教学工作。随着新课程标准的有效实施，教育部门一再强调要优化教学内容，致力于打造高效课堂的教学目标。本文以实际教学案例为依据，简述了在小学数学教学中构建高效课堂的重要性，并着重探讨了构建高效课堂的有效策略。

关键词：小学数学;高效课堂;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-250

高效课堂顾名思义就是指在教学活动中投入最少的时间、精力和物力，产生最好的教学效果。这里的“效”有两层意思，其一是指效果、其二是指效率。把这两个词放到实际的课堂教学中，不难理解。“效果”是指学生在教师的授课中学到了知识、提升了能力，总之就是取得了良好的学习成果。“效率”是指最低的教学投入取得最高的教学回报，也就是单位容量内学生受益的程度。只有这两者互相结合，才能最大限度地发挥课堂教学的优势，这也是高效课堂的魅力所在。而小学时期，数学是其中最为重要的学科，需要同学们有良好的思维理解力才能把它学好。因此，在数学教学中，重视高效课堂是提升教学效率最有效的方式。

一、构建高效课堂的重要性

高效课堂提倡以人为本，突出学生的主体地位，重视学生的学习感受，教学方式更加人性化，是新课程改革下的重要产物，它在实际的教学过程中有着重要的意义。以小学数学的教学为例，高效课堂能让同学们在学习的过程中体会到学习的乐趣，一改过去被动学习的状态，提升自主学习的积极性，并促使同学们养成良好的学习习惯，这对于学生个人的发展也具有重大意义，因此，在小学数学教学中，构建高效课堂十分重要，那么如何才能有效构建高效课堂呢？我谈一谈自己的看法。

二、构建高效课堂的有效策略

1.激发学生学习兴趣

数学本身是一门抽象型的学科，而小学生的思维依然处在具体象形思维阶段，对于直观的内容更容易理解也更感兴趣。要想在小学数学课堂上做到“高效”二字，我们就必须培养学生课堂参与的积极性，激发同学们学习的兴趣，增加他们对数学的好感度。那么，在实际教学中，激趣教学的方法有很多种，可以创设教学情境，还可以联系生活实际，把抽象的内容具体化，帮助同学们培养学习兴趣。

例如，以《生活中的负数》这一章教学内容为例，我会导入生活中的实际应用来帮助同学们理解。比如东北冬天的温度都是零下几十度，小区地下车库的楼层用-1、-2来标记等等。一说到生活中的话题，同学们就一下子来了兴趣，你一言我一语，比平时的课堂更增添生机和灵动，他们参与课堂的积极性得到释放，有效激发他们了学习数学的兴趣。

2.创新课堂教学内容

受到传统教学观念的影响，数学教学都是以教材讲解为主，容易造成教学内容的局限性，使教学成效受到束缚。我们数学教师可以在透彻研究教材内容的前提下，立足课本，完善课堂内容，创新教学方式，使课堂形式更加丰富多样。比如可以借助信息技术进行辅助教学，来弥补教材的不足。还可以在教学中引入游戏活动，来提升学习的趣味性，从而使课堂教学效果得到明显提升。

例如，在教学《认识三角形和四边形》这一章内容时，我会借助信息技术来辅助教学。在提前做好课件的情况下，用动画模拟的方式，在屏幕上展现三角形和四边形的特点。另外，借助信息技术还能让同学们清楚明了地看到三角形及四边形在我们日常生活中的应用，大大地提高了教学效率。不断地创新教学内容，将有助于高效课堂的构建。

3.增强课堂训练力度

四年级数学已经接触到了各种题型，教师在教学过程中，要及时发现同学们在做习题中出现的共性问题。如果存在学生对同一题型集体出现错误，教师除了要根据教学实际改变自己的教学方法，还应该在教学过程中设置专项训练，增加课堂的训练力度，让同学们得到有针对性的练习。从而增强他们对各种题型的解题能力，这将有助于高效课堂的构建。

例如，通过对学生作业的批改情况和课堂的反馈程度来看，我班学生的应用题总体来说相对薄弱，学生解答应用题的能力还有待提升。不是学生资质差，理解力跟不上，而是平时花在应用题教学上的时间并不充裕。基于我班实际教学情况，我搜寻了一些与教材内容匹配的应用习题，让同学们在课堂上训练。在课堂后半节课，我会及时讲解这些题目，同学们刚刚做过这些题目，印象比较深刻，这时候来讲解效果是最好的。通过应用题专项训练，我班应用题的解题能力有了明显提升。

总而言之，高效课堂其本质是要求我们教师在教学中采取最有利于教学成果的课堂组织形式和课堂内容，让同学们集中注意力听讲，从而使他们收获知识，提升能力。在小学数学的教学过程中，构建高效课堂是实现有效教学最重要的方式之一，因此，我们每一位教师都要致力于重视课堂的发展，不断完善教学内容，创新授课方式，总结实践经验，来实现高效课堂。

参考文献

[1]吕晓林.浅谈构建小學数学高效课堂的教学策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：91-92.

[2]张红芳.构建小学数学高效课堂的有效途径探析[J].新课程教学（电子版），2021（12）：113-114.