故事教学在幼儿教育中的重要性研究

郭艳丽

摘要：随着我国教育事业的快速发展，人们更加重视幼儿教育，幼教质量的提高也成为幼儿教育工作者最重要的任务之一。故事教学法的运用可以有效加强幼儿的语言理解能力与模仿能力，推动幼儿多方面 发展。为使幼儿教师全面了解故事教学的重要性，并能在教育活动中全方位运用故事教学法，本文就故事教学在幼儿教育中的重要性展开研究与分析。

关键词：故事教学;幼儿教育;重要性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-238

引言

在新课改的要求下，幼儿教育质量得到了全方位的提高，为了更深入的满足幼儿学习，幼儿教育工作者要积极探讨科学合理的教学方式，推动幼儿的多方面发展。故事教学法将故事的形式和内容有效结合，可以更好的完成教育教学目标，让幼儿积极主动地参与到教学过程中，帮助幼儿更好地理解与接受相关知识，提高幼儿的个体素养。

一、故事教学在教学中的运用意义

故事教学主要是结合幼儿喜欢故事的特征，利用寓意丰富、生动形象的故事帮助幼儿获得一定的道理和知识。在幼儿园教学中运用故事教学，可以有效激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言能力和审美能力，加强幼儿良好的意志品质，培养幼儿良好的生活习惯。幼儿的年龄较小，对新鲜事物都充满了好奇心，而生动有趣的故事可以带幼儿走进故事情节，激发幼儿的求知欲望，让幼儿在听故事的过程中提高语言理解能力，在讲故事的过程中提高语言使用能力，最终提高幼儿的语言掌握能力。

二、开展故事教学，提高幼儿的词语理解能力

培养幼儿的词语理解能力也是幼儿教育的重要任务之一，在幼儿教育教学活动中开展故事教学，可以有效提高幼儿的词语理解能力。在幼儿教育活动开展过程中，幼儿因为年龄与认知能力的限制，无法准确的理解问题和事情，这时就需要教师利用通俗易懂的语言讲解故事，利用故事的趣味性调动幼儿的学习兴趣和积极性，增加幼儿听故事的欲望，最后让幼儿在故事教学法中掌握更多的知识，提高幼儿的词语理解能力，提高幼儿的综合素养。例如：在给幼儿讲解童话故事时，教师要选择简单明了的语言词汇来描述故事，增加故事教学的实效性。另外，教师也可以利用多媒体视频来播放故事内容，让幼儿可以更形象的认识故事情节，在生动有趣的表现形式中，有效提高幼儿的理解能力。

三、运用故事教学，提高幼儿的语言运用能力

在幼儿教育教学过程中，教师可以利用故事来进行教学活动，在故事教学过程中，教师除了要让幼儿通过听故事来加强自身的语言理解能力，还要培养幼儿讲故事的能力，然后通过不同的教学互动形式充分锻炼幼儿的语言表达能力。例如：在进行故事教学时，教师可以利用重复讲述的形式加强幼儿对故事的理解和记忆，然后慢慢引导幼儿将故事讲述给同伴听。等幼儿讲完故事后，教师再利用提问的形式引导幼儿更好的梳理故事情节，整理逻辑顺序。在引导幼儿回忆故事情节的过程中，教师可以以肢体语言为主，口头语言为辅，在两种语言的共同作用下帮助幼儿提高自身理解能力，提高幼儿对语言的运用能力。

四、开展故事教学，提高幼儿的表现模仿能力

在幼儿教育过程中开展故事教学，除了要让幼儿自己讲述故事，加强对故事情节的理解之外，教师还要加强幼儿的表现模仿能力，让幼儿可以更生动的讲述故事。在故事教学时，教师要培养幼儿良好的语调语音，让幼儿可以通过生动活泼的形式来展现故事情节。正常情况下，幼儿会选择家长与教师进行模仿，因此，在讲故事的过程中，教师可以通过丰富的肢体动作给幼儿开展正确的示范，以此来确保故事教学的效果，更好的锻炼幼儿的表现模仿能力。在平时的教学过程中，教师要支持与鼓励幼儿表演故事，并利用这样的形式将自身情感与语言动作有效结合，最终有效取得良好的教学效果。例如：教师可以选择情节丰富有趣的故事，将其编成内容丰富的音乐剧，然后给幼儿分配不同的角色，让幼儿在演绎的过程中加深对故事情节的理解，提高幼儿的表现模仿能力和综合素养。

五、利用故事教学，提高幼儿的想象创造能力

在幼儿教育过程中，故事教学的开展可以更好的满足幼儿的想象和好奇心，因此，在教学过程中，教师充分了解幼儿的个性特点，并科学合理的结合故事情节，让幼儿发挥想象，并对故事开展拓展改编，以此来取得较好的教学效果。在故事教学过程中，教师可以利用提问的形式来进行引导，让幼儿跟随教师的思路深入探索问题，最终有效提高幼儿的想象创造能力。例如：教师可以选择内容丰富的故事，让幼儿充分发挥自身的创造能力和想象能力，对故事情节进行拓展，并合理改编故事结尾，利用这样的学习方式，幼儿可以更积极主动地思考故事情节，并更好地研究故事，最终完善思维拓展、达到提高创造力的目的。

六、开展故事教学，培养幼儿的良好行为习惯

在幼儿教育教学过程中，教师可以通过多种形式开展故事活动帮助幼儿养成良好的行为习惯。教师可以选择一些带有卫生教育、安全教育、习惯教育的故事，并通过讲述、表演的形式，培养幼儿良好的习惯素养，推动幼儿健康的成长，另外，教师也可以选择一些蕴含中华传统文化的故事，加強幼儿对中华传统文化的了解，在潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的综合素养。例如：经典故事《孔融让梨》用发生在历史人物身上的真实经历教给孩子们懂得礼让;童谣《小老虎过生日》让孩子们明白朋友之间的相处之道，体会宽容和理解;故事《找不到眼镜》让孩子们感知粗心大意是个坏习惯，应养成良好的收拾习惯……可以说，故事带来的教育作用是温和且有力的，有效且持久的，利用故事培养幼儿的行为习惯，少了说教，多了体验，少了灌输，多了渗透，一切教育效果顺其自然，悄然而至。

结束语：

综上所述，故事教学十分重要，所以，在幼儿教学活动中，幼儿教师应该立足于幼儿教育需求，利用故事的形式推动幼儿的思维发展，充分激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的情感世界，为幼儿的全面发展打下良好的基础，从而推动幼教事业的健康、持续发展。

参考文献

[1]范英，陈全霞.故事教学在幼儿教育中的重要性研究[J].科幻画报，2018（03）：88-89.

[2]柴晓莉.故事教学在幼儿教育中的重要性研究[J].学周刊，2017（04）：201-202.