高中政治教学渗透“立德树人”理念的实践

潘靓琳

【摘    要】在高中阶段有效开展“立德树人”教育是必要的，作为高中政治教师，要结合“立德树人”理念，科学地在课堂中渗透德育教育内容，从而提高政治教学有效性，进一步加强学生的素质培养。通过实践分析，本文总结了“立德树人”理念对高中政治教学的意义，并研究了具体的渗透途径。

【关键词】高中政治  “立德树人”  渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.108

“立德树人”理念要求以人为主，重视培养学生的综合素质。在开展“立德树人”教育的过程中，教师要结合每个学生的实际情况，科学地制定完善的教学方案，从而全面提高“立德树人”的教育教学水平。本文结合高中政治教学内容，探索了“立德树人”教育理念在政治课堂的有效渗透措施，希望以下分析能帮助大家更好地提高高中政治教学的有效性。

一、“立德树人”在高中政治教学中的应用

（一）高中阶段培养学生良好思想品质的重要性

在高中阶段学生面临的最重要的事情就是高考，因此，很多学生会将大部分学习精力都放在语文、数学、英语等主要科目上，而不太重视其他学科的学习。很多教师也为了追求升学率而忽略德育教育。这样的做法是错误的。德育是教导学生如何做人，属于思想政治方面的教育，其能够让学生处理好学习和其他活动的关系，同时帮助学生建立良好的人生观、价值观和世界观，从而让学生成为社会主义合格的接班人。所以，在高中阶段加强对学生的德育教育是必不可少的。

（二）“立德树人”在高中政治教学中体现的作用

“立德树人”在高中政治教学当中的作用主要体现在如下几个方面。第一，对学生思想觉悟提高有很大帮助。当前，党和国家非常重视“以人为本”“立德树人”的教育理念，并把育人作为高中教学中不能忽视的一部分。在高中政治教学过程中，教师要用辩证的态度看待学生的学习成绩和学生道德素质的关系，从而促进学生的全面发展。第二，对教师思想道德素质的提高有帮助。教师在进行教学的时候，要扮演课堂中主要的引导角色，从实际出发，为学生做好表率，从而发挥出教师引导者的作用。第三，对教学方法创新有帮助。“立德树人”理念的贯彻与实施，对于教师教学方法的不断创新有利，能促使学生积极参与学习活动，进而实现教育效率的不断提升。

二、“立德树人”在高中政治教育中的实践探讨

（一）樹立全新教育观念，改革教学方式

关于高中政治教学工作，部分教师认为政治学习只是简单地传播理论文化知识，对其德育教育的重要性没有引起相关重视，致使政治教学效果不够明显。所以，政治教师应该树立新的教育理念，不断优化德育教育的方式，有效引导学生把学习的重点放在“立德树人”上，以此强化学生的社会责任意识。对此，作为政治教师，可以利用多媒体教学，应用丰富的视频或者图像资源，在教学上展现学生感兴趣的内容，有利于学生更好地去理解政治知识，从而形成良好的思想道德观念。

另外，教师应该利用多样化的教学形式，在教学中贯穿“立德树人”理念，进一步确保政治教学的效率得到不断提升。在实际教学的过程中，政治教师可以让学生充分了解文学艺术和科学技术，培养学生分析文化的能力，从而强化学生的自信。对此，政治教师可以在课堂上为学生播放相关的视频内容，让学生体验文学艺术与科学艺术的文化内涵，进而为学生以后参与现代化建设打下坚实的文化基础。

（二）深入挖掘教材内容，合理运用教育资源

在高中政治教材当中有丰富的教育资源。教师在教学的时候要想强化渗透“立德树人”的理念，需要深入挖掘教材中的教育资源，有效结合学生的个人情况和社会发展水平进行德育教学的渗透。在教学“经济秩序呼唤诚信伦理”时，教师可以有效结合基本背景材料，让学生对诚信的重要意义有所了解。比如，李先生花了十二万元收集十万个“再来一瓶”的可口可乐瓶盖，但是在兑奖的时候却被可口可乐公司拒绝兑换。而在可口可乐揭盖有奖活动中明确表示，凡是购买有奖促销标志的瓶盖产品都可以获赠饮料。接着教师可以提出可口可乐公司到底该不该给李先生兑奖的问题，此时学生会表示“不应该”的态度，因为李先生不是个人消费，没有兑奖的资格。但也会有学生持相反意见，认为公司应该给李先生兑奖，只要符合规则就可以，同时可口可乐公司应该为发布的兑奖条例负责，这样才能体现做人做事的诚信。像这样的教学形式不仅能让学生理解教学的基本内容，也能让学生明白诚信的重要，从而让“立德树人”理念的渗透得到强化。

（三）创新课堂教学方法，加强“立德树人”教育理念的渗透

在高中政治课堂教学中，教师需要依据学生的年龄对课堂教学内容进行合理化安排，并以此将课堂教学的方法加以创新。第一，教师可以同学生的生活相联系，结合教学开展课堂教学工作，让学生充分体验政治的实用性价值。例如，要让学生拥有正确的消费观念，让学生明白正确的消费观是学习，而不单纯是满足物品需求。利用这样的形式让学生树立正确的消费观念，并让学生在交流和讨论中碰撞出思想的火花，进而对教学的内容能够深入理解，有利于“立德树人”教育理念的有效渗透。第二，教师还可以利用信息化技术在课堂教学的形式上加以创新。比如教学“国际社会和我国的对外政策”的内容时，可提前收集相关的教学视频在课堂上给学生播放，让学生充分认识国际社会形势，从而分析对外政策信息，深入探究国家所处的地位，促进学生对知识点的了解。总体而言，高中政治教学渗透“立德树人”理念，不仅能影响学生，让学生产生为国争光的思想，而且还能全面提高学生的爱国主义意识。

三、结束语

综上所述，通过开展“立德树人”教育研究，能提高高中政治教学的实践水平，在政治课堂有效地进行“立德树人”教育，既提高了学生的良好品质，也有利于加强学生的综合素养。对此，作为高中政治教师，要全面开展“立德树人”教育研究，总结更加科学的教育途径，不断提升政治与“立德树人”教育理念的融合效率。

参考文献

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