依托学习强国探究初中班主任德育工作

秦海燕

摘要：近年来，国内一直在积极推进素质教育。在新的教育环境下，初中领导者积极转变教学观念，从重视初智教育到发展德育，不断增加实践工作经验。本文探讨了我国中学班主任德育工作中存在的问题及具体对策，巧妙利用“学习强国”平台，以期有效提高中青年教师德育工作的素质。

关键字：初中班主任;德育工作;问题及对策;学习强国

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-170

初中学生正处于青春期的重要阶段，他们的思想还没有成熟，因此需要以价值观，生活观和世界观为指导。作为班主任在课堂管理中起着重要而直接的作用。改善课堂道德教育不仅有益于学生的学习和生活，还影响着课堂风格的建设。初中阶段的学生对社会问题没有深刻的了解，很容易受到不良社交倾向的影响，这些社交倾向会直接损害他们的未来生活。因此，班主任必须注意正确使用德育教育手段，并妥善管理学生的身心健康。在新阶段，班主任应继续按照新的教学要求对学生进行道德教育管理，以实现促进学生全面健康成长的目标。

一、实施促进政策，提高学生的自律水平

在中学德育过程中，实施中学生激励政策的主要意义是提高自律，迫使他们养成良好的行为习惯。在初中时期，学生接受的道德教育主要来自学校。在学校，学生与班主任的沟通最为频繁，教师的言行对学生会产生微妙的影响，班主任的言行对学生价值观的形成更是有较大的影响。因此，初中班主任要以身作则，始终注意自己的言行，树立榜样，这对初中生价值观的形成具有积极作用。

初中階段的学生对自己的言行已经有了比较成熟的管理机能，因此，采用激励策略可以提高初中生对学习德育的兴趣。例如，班级的管理工作可以由学生依次管理，以便学生理解德育是班上所有人的工作，并且应该使所有人都参与进来，而不仅仅是个别学生班干部的工作。在轮岗管理结束时，组织所有同学进行评选，对表现出色的学生予以表扬并给予一定的奖励，提高他们的积极性。定期组织此类工作可以提高学生的自律性，使学生意识到德育的重要性，并激励更多的同学参与到管理的团队中来，也以此更好地激励自身的德育发展。

二、实施互动式德育，提升管理的创新机制

在新时代，素质教育提出了一种以教师为主导，以学生为中心的教育理念，并保持对学生的尊重和理解，从而充分体现了学生的知识主观意志。为了让学生尊重老师，老师应该创造一个公平的竞争环境。尽管学生还很年轻，但是他们的想法正在逐渐成熟。有了自我意识，班主任如果一味地根据自己的规则和思想干预学生的行为，必将会产生不良影响，加剧学生叛逆行为的形成。因此，作为初中班主任需要学习从学生的角度分析和解决问题。例如，当学生中发生了打架斗殴这样影响很坏的事件时，班主任要迅速亲临现场，制止该行为的发生;第二，在劝导学生冷静处理的过程中，不可妄自批评任何一方，务必双方单独了解情况，并从第三方侧面了解情况，在详细了解事情的经过后，再听取各自陈述理由，最关键的是听取过程中要有重点的分别指出他们自身行为的错误点，最后才是将打架双方面对面陈述原由。在这样的处理过程中，既避免了自己的主观判断失误而导致矛盾升级，也给了学生更多的冷静的时间，最重要的是尊重了学生个体的思想。在处理的过程中，也可以让过错一方换位思考，如果你是老师，如何处理这起打架事件，这样也有利于学生冷静地反思自身，同时这样一种互动式德育教育模式，也是德育教育的一种创新摸索。这样，师生关系将不再是主客之间的对立关系，而是平等的互相尊重的关系。

三、关注社会热点，拓展德育教育新渠道

现代网络信息高度发展，班主任必须适应形势，拓展德育教育的新渠道，发展和实施有效的德育教学方法，学会从当前的社会现实中寻找具有代表性的典型德育教材，为德育教学增添活力。而“学习强国”的出现就是班主任进行德育教育最好的平台。学习强国，是由中宣部主管、以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的学习平台，于2019年1月1日上线，由PC端、手机客户端两大终端组成。该平台PC端有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等17个板块180多个一级栏目，手机客户端有“学习”“视频学习”两大板块38个频道，聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。引导带领学生参加学习强国的学习，不仅仅是积极响应党组织的号召，更是有利于学生全方位了解国家，了解党组织的一种有效方式。长期坚持学习，不仅能够提高学生的思想觉悟，强化学生学习和创新的精神，同时，自身的行为也将不断得到升华，跟着祖国一起探索创新，紧跟新时代的步伐，齐心协力共筑中国梦。长此以往，在学习强国平台的引领下，学生会逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，德育教育的主要目标是培养具有创新精神和实践技能以及开创业务能力的创新型人才。初中教师的德育工作必须在内容上要创新化，在治理上要制度化，在形式上要多样化，并在工作中进一步拓宽视野，为培养新时期建设祖国的未来人才贡献我们的力量。

参考文献

[1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇中旬刊，2017（12）：102-103.

[2]刘来喜.例谈初中班主任德育工作有效策略[J].教育教学论坛，2013（42）：60-61.