立德树人教育观下的青少年体育价值观培养

黄隆宇

立德树人作为教育之本，要求德育优先，以人为本，积极引导青少年树立正确的价值观。体育价值观的培养对于青少年身心的发展有十分重要的作用，目前我国青少年缺乏对体育运动价值的认识，也没有形成正确的体育价值观。本文通过对青少年体育价值观培养的意义进行阐述，分析现阶段影响我国青少年体育价值观形成的主要因素，提出立德树人教育观下青少年体育价值观培养的途径，以此提升我国青少年对体育运动价值的认识，提升青少年正确的体育价值观的培养。

党的十九大报告强调，必须将立德树人作为根本任务落实下去，良好的道德品质是实现素质教育，促进青少年全面发展的基础条件。青少年体育价值观指的是青少年群体对于体育运动价值的认识，对于体育运动的看法，以及进行体育运动的出发点和归属点。青少年作为朝气蓬勃的年轻一代，对体育运动具有更高的热情，但是在体育价值观方面还存在一定缺失，这一定程度上影响着青少年参与体育运动的积极性。因此，立德树人教育观下，加强青少年体育价值观的培养，对于青少年积极参与体育运动以及我国体育事业的发展都具有十分重要的意义。

1 青少年体育价值观培养的意义

青少年体育价值观培养具有积极的意义：首先，有利于培养青少年坚强的意志品质。体育运动作为一项竞技性运动，在进行实际学习和练习过程中需要青少年敢于挑战自我，向着更高、更远、更快的目标不断突破，正确的体育价值观有助于引导青少年在进行体育运动中保持充沛的精力，磨练出坚强的意志，具备坚韧不拔不畏艰难的毅力，这种品质对于其以后的学习生活中都具有十分重要的指引作用;其次，有利于培养青少年规则意识和法律意识。体育运动中每项运动都有着严格的标准，每一场体育比赛也都有相应的比赛规则，正确的体育价值观有利于青少年遵守比赛规则，约束自身行为，不违背比赛规则，这种规则意识的影响会对青少年法律意识起到潜移默化的影响，帮助青少年提升法律意识，树立正确的法治观念;最后，有利于培养青少年团队合作能力和良好的竞争意识。体育运动中很多项目属于团体项目，需要多个队员互相协作进行完成，青少年通过体育运动加强了成员之间的交流和协作，同时，作为团体项目成员之间每一个人的表现都关系着整个比赛的成败，立德树人教育观影响下，青少年会以正确的心态来对待比赛的成败，不以个人视觉来进行评判，拥有更加积极向上的心态，有利于青少年身心健康发展。

2 影响我国青少年体育价值观形成的主要因素

影响我国青少年体育价值观形成的主要因素有两方面：一方面是青少年自身因素，首先，青少年身心都处于发展阶段，其价值观也尚未完全形成，这个阶段如果能够对青少年进行正确积极的引导，则能够让青少年对体育运动有正确的认知;其次，青少年群体充满了活力和热情，本身对体育运动有着更高的热情，这也对青少年积极参与体育运动，形成正确的体育价值观有着良好的促进作用;另一方面是来自外界的因素，包括社会、家庭、学校几个方面。社会环境方面，我国目前积极发展体育事业，提倡全民健身，政府和相关部门都积极组织丰富多彩的趣味比赛，为社会营造出十分浓郁的体育氛围，潜移默化中影响着青少年对于体育运动的认知。家庭环境方面，有不少家长对于青少年的发展更多的是关注其文化课程所取得的成绩，几乎将青少年的课后时间排满了名目繁多的补习班，使得青少年没有足够的时间进行体育运动，不仅不利于青少年身体健康也对其体育价值观的形成造成了一定的影响。最后，学校环境方面，由于近些年来教育部门对于体育运动重视逐渐提高，学校相关的体育设施也逐步完善，体育课程也逐渐得到了保证，整体趋势向好。这几方面因素都对青少年体育价值观的形成产生了一定的影响，因此，想要引导青少年形成正确的体育价值观还需要多方面人员的积极配合。

3 立德树人教育观下青少年体育价值观培养的途径

3.1 创新体育教学模式

在我国不少中小学，体育教学一直没有被真正意义上的重视，课程在实施过程中被主流课程侵占现象屡见不鲜，严重阻碍了体育运动的发展，因此，需要通过创新体育教学模式解决此类问题。首先，严格执行国家学生体质健康标准和体育与健康课程标准，落实体育与健康课程在青少年教育全过程中必修课的真实地位;其次，体育教师应当积极探索新型体育教学，例如设置多种体育项目供学生选择，学生可以结合自身兴趣爱好进行某一项目的学习和锻炼，激发学生参与体育运动的积极性;最后，立德树人教育观下，将体育价值观与体育教学进行融合，使学生在体育运动中体会体育精神，感受体育魅力，通过长期的体育锻炼形成良好的运动习惯，享受运动的乐趣，使青少年逐渐形成正确的体育价值观。

3.2 挖掘和发挥体育精神

体育运动不仅仅是身体上的锻炼，其中，不同的体育项目蕴含着丰富的体育精神，对体育精神的挖掘和发挥有助于青少年对于体育运动的充分认识，激发青少年对体育运动的热爱，培养青少年良好的思想品格。教师在进行體育教学过程中需要将不同项目所蕴含的体育精神进行解读和宣扬，同时对学生所表现出的体育精神进行赞扬和鼓励，例如，长跑作为一种枯燥而且耗时很长的体育运动很多青少年都不喜欢，教师可以将长跑中坚韧不拔、永不放弃的精神融入其中，在长跑运动中不断对学生进行鼓励，使学生能够突破自我，享受完成这项运动所带来的成就感和荣誉感。体操类的体育运动对于学生肢体协调能力和动作标准要求较高，需要青少年坚持锻炼、重复多次才能取得一定的成就，教师可以利用此类项目培养学生不畏困难、不怕吃苦的精神等。教师应当积极挖掘和发挥不同体育项目中所体现的体育精神，使学生在看似枯燥无味的体育运动中养成优良的意志品格。

3.3 营造良好的体育氛围

良好的体育氛围需要依靠家庭、学校及社会多方面共同营造，努力为青少年提供有利于正确体育价值观形成的体育氛围。首先，家长应当在关注青少年文化成绩的同时首先关注青少年身体的健康成长，鼓励青少年走出家门，放下电子产品，进行体育锻炼，家长可以起带头作用，从自身做起，每天坚持晨跑、健身等，陪同青少年一起进行体育锻炼，促进亲子关系的同时帮助青少年更好地坚持;其次，学校中教师应当以身作则，积极参加体育运动，为学生起积极引导作用。学校需要安排除体育课程以外的体育项目，例如早操、利用课间时间组织课间操、定期举办趣味比赛等，并制定出相关激励措施，对于表现优秀的班级颁发流动红旗等，提升青少年集体荣誉感和参加体育运动的积极性;最后，社会方面可以加强媒体宣传，通过融媒体直播和转播相关体育赛事，宣扬体育文化和体育精神，政府部门出头组织社区建立修缮健身场所，配备相应的健身器材和社会体育指导志愿者等，社会各界定期组织丰富多彩的社会性全民运动会等，同时，将体育运动中努力拼搏、坚韧不拔的体育精神进行积极宣传，加强青少年对体育精神的认识，促进青少年正确体育价值观的形成。

4 结语

体育运动会对青少年产生深远的影响，立德树人教育观下青少年的体育价值观培养利于促进青少年身心健康发展，需要社会各界的共同支持，使之具备健康的体魄和优良的品格，积极促进青少年全面发展。

（作者单位：滕州市中等职业教育中心学校）