校园足球特色背景下的体育足球特色教学探究

陶兴阳 王柠馨

足球教育早已进入到基础教育，很多学生对于足球也充满了热情，然而理想是丰满的，现实是骨感的，小学体育足球教学的实践开展一直以来都不如人意。在理想与现实中徘徊的我们，究竟该何去何从后，本文以足球教学为例，开展对这一问题的深入思考。

1 足球教育重要性阐述

在教学中我进行了现状调研，大多数的学生都表示，足球是他们比较热爱的一项体育运动，结合足球教育的理论以及实践，我认为足球教学至少有以下两个方面的价值：

1.1 有助于学生身心健康全面发展

足球运动是当今世界上开展最广、影响最大的体育项目之一，也是年轻人最喜欢的球类运动之一。对于小学生来说，足球运动有助于小学生的身心健康全面发展，通过足球运动，达到身心健康发展的目的，通过足球运动，了解世界足球的历史，也能增长学生的见识。

1.2 有助于提高学生学习效率

我发现有的学生从早到晚都埋头于功课之中，写作业的速度很慢，有的学生则很贪玩，作业潦草马虎了事，学习效率出现不同程度的障碍。足球教育的开展，无疑可以为学生的课余带来一缕春风，足球教育的融入，引导学生合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

2 足球教学现状分析

足球教学的重要性虽然一直以来都没有任何异议，但是足球教学的开展并不如人意，主要原因呈现在以下几个方面：

2.1 体育教育观念落后，学校不重视

不少学校都是以主科学业成绩作为衡量整个学校成绩的唯一标准，有的学校甚至减少艺术类、体育类这些课程的比重，将重心都放置在语数外这些重点科目上。对于足球教学，很多学校并不加以重视。

2.2 校园体育基础设施不健全

不少学校的体育基础设施也不健全，比如有的学校操场面积比较少，踢足球的客观环境不能加以保证，体育基础设施的不健全，导致了足球教学的开展过程中，教师无法以足球专业教育的标准来加以开展。

2.3 足球教学的趣味性不足

不少教师在开展足球教学的过程中没有充分且全面的调动学生的积极性和趣味性，导致不少学生特别是女生对于足球教学并不感兴趣，趣味性的不足导致学生的积极性受到极大的挫伤。

3 足球教学的实践新探

苏霍姆林斯基曾经说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”由此可见，教师的教育能动性，在整个体育足球教学中起着主导性的作用，以下是我从三个方面阐述了体育足球教学的实践拓展。

3.1 转变教育观念

在正式接触足球前，许多孩子并不了解足球，也并不一定对足球感兴趣。如何让孩子们了解足球，喜欢足球，必须有效开展足球教学第一课。小学生大都活泼好动，喜欢形象的教学方式，对于足球抽象的知识理论缺乏兴趣，因此，作为教师，在教学中可以采用一些多媒体教学。比如在教学中，带领孩子们一起观看关于足球历史的纪录片，带着他们一起观看精彩进球集锦，通过生动形象的声像材料，孩子们对足球有了更加深刻的认知，尤其是那些精彩的盘带、进球，给孩子们留下了深刻的印象。此外，我还通过多媒体，向孩子们进行了足球基本知识的讲解，比如什么是角球？什么是任意球？什么是边线球等等，孩子们不懂的地方，可以反复地观看，直至理解为止。通过声像材料，孩子们直观的了解了足球的规则，对足球这项运动有了更多的兴趣。

3.2 营造教学氛围

古语云“汝果欲学诗，功夫在诗外”，足球也是如此，课堂教学只是给学生一个引导，帮助学生打下基础。要想提高学生的足球水平，更多的要在课外多练习。作为体育教师，并不仅仅是上完课就完成了任务，应该对学生的课外足球练习进行关注和引导，鼓励学生在生活中多加练习足球。可以给学生们讲述过很多球星的故事，很多球星一开始并没有受到正规的训练，他们之所以能够从众多孩子中脱颖而出，成为国家重点培养的足球运动员，关键就在于他们对足球的热爱，他们真正把足球融入了生活。为此，可以引导学生成立足球小组，每个小组每周都要在一起进行练习，引导孩子们在生活中练习足球。此外，还可以经常带领孩子们在节假日的时间里，外出参加友谊比赛，锻炼孩子们的竞技能力。

3.3 创新教育方式

足球本身就是一项快乐的运动，也应该快乐的去学习、练习，尤其是对于小学生而言，激发兴趣是提升学习效果的关键。因此，作为体育教师，在教学的过程中，应该突破常规，最大限度激发学生的学习兴趣，真正引导学生快乐学习足球。在教学中，将游戏的元素引入足球教学中。在教学中经常开展有关足球的小游戏，引导孩子们在学中玩，在玩中学，既提高了他们的参与兴趣，同时又锻炼了他们的足球技能。比如，在进行推射练习的时候，可以带领孩子们进行游戏，在地上放上几个装满沙子的矿泉水瓶，让孩子们推射足球击打矿泉水瓶，看在规定的时间内，谁击倒的矿泉水瓶多。再比如，组织孩子们进行过顶球比赛，学生两两一组，头对头，顶着球前进，看哪个小组在最短的时间内到达终点。通过游戏的方式，激发了学生的足球学习兴趣，提升了练习效果。

总而言之，师者，所以传道、授业、解惑也。国家体育总局和教育部的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。积极组织学生参与足球课、业余足球训练以及校园足球活动。结合当前小学体育足球教学的现状开展来说，如何构建有效的课堂成为我们一线体育教学工作者义不容辞的义务。作为体育教师，要高度重视足球教学，创新教学的内容和形式，真正引导孩子们走近足球，感受足尖上的那一份精彩。

（作者单位：1.江蘇省泰兴市虹桥实验学校;2.江苏省泰兴市襟江小学）