“互联网+”背景下高校武术散打课程教学改革路径分析

武术散打课程在高校中广泛普及，许多高校的体育课开设了武术散打的课程，但在武术散打课程发展过程中存在着教学资源缺乏、武术散打教学方式单一等问题，为了满足学生对武术散打课程的学习需求，推动武术散打课程现代化发展，需要对武术散打课程教学模式进行创新。而 “互联网+高等教育”的教学模式就是通过将互联网技术与高等教育深度融合，实现教育现代化发展，构建开放的应用平台，共享教育资源，帮助学生拓展视野，促进学生全方面发展。

1 “互联网+”背景下高校武术散打课程教学改革的必然性

1.1 社会背景下的推动力

随着“互联网+”技术的发展，推动高校武术散打课程教学改革，为了适应社会发展情况，高校武术散打课程也应当与互联网技术相融合，利用互联网技术改革创新武术散打课程教育模式，提高学生对武术散打的兴趣，提高教师的教学质量，构建高效率课堂，高校武术散打课程引入互联网技，是与社会相接轨，顺应时代的发展，促进武术散打课程现代化发展。

1.2 长远发展下的必然之路

“互联网+高等教育”符合时代发展规律，具有非常远大的前景，高校武术散打课程在发展过程中任重而道远，高校武术散打需要融入互联网技术，对教育模式进行创新，采用多媒体技术丰富课程形式，促进武术散打课程长远发展。教师在设计散打课程教学方案过程中，要突出教学优势，优化教学课堂，激发学生的学习兴趣，促进高校武术散打课程长远发展，所以与互联网相融合是高校武术散打课程在发展中的必然之路。

2 “互联网+”背景下高校武术散打课程教学改革的路径研究

2.1 提倡和加强开设网络公开课程

在“互联网+”背景下，高校武术散打课程教学应当借助互联网技术，开设网络公开课程，创新课程教育模式，构建网络智慧课堂，建设资源共享平台，促进教学资源共享，为学生提供学习渠道，网络公开课程可以加强师生互动，培养学生个性化发展，锻炼学生的思维，提高学生学习的效率，促进学生对武术散打的了解。比如四川大学的武术散打教师将散打的注意事项、重要动作等教学内容通过录制微课的方式对学生进行教授，可以培养学生的自主学习能力，培养学生的综合素质。

2.2 开发适用于高校的武术散打运动软件

在现实生活中，武术散打专业教师缺乏成了阻碍高校武术散打课程中的主要问题，高校武术散打课程可以借助互联网技术共享专业散打教师资源，高校可以研发一款武术散打运动软件，软件的主要内容可以有相关的武术散打知识、动作指导以及武术散打教师在线互动等功能，让学生在运动软件中进行自主学习，帮助学生掌握武术散打的方法，这种方式可以解决专业散打教师不足的问题，提高课堂效率。比如四川大学在进行武术散打课程中，可以让学生下载专业的武术散打运动软件，促进学生高效学习。

2.3 建立一体化教学的武术散打教学方式

武术散打不仅可以增强学生的身体素质，还可以让学生具有一定的防身技巧。高校武术散打课程应当采用一体化教学，创新武术散打的教学方式，在课上，学生可以与教师进行交流互动，教师现场指导学生注意散打动作，培养学生良好的学习习惯。在课后，学生可以通过 QQ、微信等客户端建立交流群，学生可以向教师寻求帮助，及时解决课后问题，学生与学生之间也可以相互交流、相互督促、共同进步，提高课堂学习效率。比如重庆大学与四川大学在线上共同组建武术散打交流群，两个学校的学生可以共同交流武术散打的心得，学生和学生之间可以相互切磋，激发学生对武术散打的学习兴趣，也可以在线上安排线下散打比赛，相互取长补短，促进学生全面性发展。

3 结语

在“互联网+”背景下，高校武术散打课程应当开设网络公开课程，构建资源共享平台，为学生提供学习渠道，高校合作开发武术散打APP，可以提高学生学习的效率，为促进学生自主学习提供软件支持，解决专业教师不足的问题，让学生能够接受高质量的课程教学，建立一体化教学武术散打方式，創新散打教学模式，可以促进学生与教师的交流互动，提高课堂的效率，促进我国高校武术散打课程现代化发展。

基金项目：大数据背景下成渝双城经济圈居民体育消费行为研究，重庆市教育委员会科技研究计划青年项目（项目编号：KJQN202000509）。

作者简介：魏胜辉（1982年-），男，河南洛阳人，重庆师范大学体育与健康科学学院，副教授，硕士研究生，研究方向;武术理论与教学实践

（作者单位：重庆师范大学体育与健康科学学院）