小组合作学习在小学乒乓球教学中的实验探究

李英齐

小学体育教学中，乒乓球的教学可应用合作学习法，有利于学生学习兴趣的激发与培养，进而还能将学生的潜力挖掘出来。本文分析小组合作学习在乒乓球教学中的作用，并结合当前情况提出有效性的实施策略，为乒乓球教学质量的提高提供服务。

合作学习不同于以往单一化的教学形式，重点是通过目标将学生学习的积极性充分调动起来，并让学生参与到小组学习中，全心投入到乒乓球教学活动当中，进而全面提高学生的学习效率。合作学习有自身的优势，其重点是将学生的主体地位加以体现，也让体育教师实践教学的引导作用得到更好的发挥。以往乒乓球的实践教学过程中，经常会受到一些因素的不良影响，致使学生的学习积极性逐渐开始减弱。所以，作为小学体育课乒乓球教师，需要将合作学习的形式全面落实到课堂教学实践当中，进而让体育教育效果得到进一步增强。

1 研究对象和研究内容

1.1 研究对象

关于小组合作学习在小学乒乓球教学当中的情况，在此进行了实验研究。本次研究随机抽取两个班级的学生，每个班抽取学生20人，共抽取40名学生作为实验研究的具体对象，并且分成两个组，分别是实验组和对照组。第一，对照组有男生12名，女生8名，其年龄段基本是在10-12岁。第二，实验组学生共有男生9名，女生11名，其年龄段同样是集中在10-12岁之间。在进行实验以前，两组学生乒乓球技能水平，学习能力以及年龄等都没有明显化的差异性。

1.2 研究内容

在整个实验当中，其研究的内容至关重要，所以要重点加以把握。本次实验具体研究的内容主要有两个：第一，实验组采用小组合作教学的基本方式，并对学生进行合理化的分组，每组教学人数为4-6人。第二，对照组同样的人数比例，只是采用的是传统教学方式。一个学期以后，详细分析对比调查问卷和学生成绩的指定数据。

2 研究結果与具体分析

2.1 合作学习影响学生理论知识水平

实验研究的整个过程中，测试学生的理论知识水平，结果表示实验组学生理论成绩高于对照组，两个组在理论测试成绩上有明显化的差异，也就是意味着合作学习对于学生理论知识水平提高极为有利。第一，在合作学习当中，重点要强调学生的自主性学习，依据教学的实际目标在教师指导下实施有目的，有组织的学习。第二，教师依据学生的学习能力，对学生进行详细的小组划分，确保各个小组在能力水平上相当。在自主合作的形式上，分析乒乓球知识，能够促使小学生认知水平的不断提高。

2.2 合作学习影响学生的学习兴趣

在实验研究过程中结果显示，实验组对乒乓球感兴趣的人要多余对照组，两组有明显化的差异。进行小组合作教学的时候，应该不断加强学生之间的良好互动，从而促使学生乒乓球兴趣的不断提高。而小组合作教学工作，不仅是学生之间的良好互动，而且还需要教师参与同学生之间的交流，这样更加有利于调动学生在课堂学习中的积极性。

3 小组合作学习在小学乒乓球教学中应用要注意的问题

3.1 学生合作意识的培养

在教学中运用合作教学的方式，可以让学生参与教学活动的积极性得到全面性增强，也可以带动性格内向的学生参与到课堂活动当中。作为小学体育教师，可使用团体竞赛的方式，鼓励学生以小组为单位来参加课堂比赛。比如，在双打比赛的过程中，能够让学生的团队合作精神得到培养，不断培养了学生的良好沟通，有利于理想教学效果的呈现，对团队合作的发挥具有实用性价值。

3.2 教师引导作用的发挥

进行小学乒乓球教学的时候，学生对于小组合作教学可能并不熟悉，教师此时就要发挥出引导者的积极作用，让学生充分了解合作教学在乒乓球学习能力提高方面的意义所在。第一，在合作的整个过程中，学生之间可能会因为性格不合，看问题的角度不同，在搭配不当中产生某个方面的意见分歧，作为教师应该对学生的矛盾加以有效调节，让学生切实能够体会到怎样与人和平相处，从而明白团队合作的重要性。第二，让学生利用实践活动加强学生之间的良好合作，充分激发出学生的合作意愿。第三，培养学生的合作习惯，因为合作并不是依赖性的体现，而是要学生在合作中产生自己的独特想法，进而在实践过程中不断提高乒乓球技能。

3.3 科学化分组

小学生群体身体素质不同，为确保各个组的实力相匹配，教师应该提前了解掌握学生的乒乓球技能掌握情。依据学生的实际技能差异，对学生进行适合的分组，再实施混合分组，把体能好和体能差的进行适合的混合，让接受能力强的学生帮助接受能力弱的学生，有利于学生学习效果的提高。所以要保持各组的平衡，在实力相当的基础上才能提高学生的学习积极性，进而更好的去掌握乒乓球的技能。

4 结语

小组合作学习因为互动性比较强，在各个学科，各个领域的教学中都备受青睐。在小学乒乓球教学当中，应用小组合作学习模式同受到高度认可，有着不错的教学效果，可以充分发挥出教师的指导作用，也能让学生积极参与到实践环节中，以此将学生的合作意识全面培养出来。总体而言，在研究的过程中，实验组用的是小组合作学习，而对照组用的是传统教学，结果显示出实验组学生的学习效果比对照组要好。小组合作学习与学生的学习需求本质上相契合，对于学生技能水平的提高有重要性意义。所以乒乓球教学要想得到全面提高，需要在课堂实践的时候发挥出合作教学的优势，以达到最佳的教学效果。

（作者单位：东北育才丁香湖小学）