新课程背景下高中体育田径教学的优化策略

卢成富

新课程改革的背景下让高中体育田径训练变得更加重要，因为人们越来越注重对于田径的教育，所以教师要采取科学、合理的训练方式来符合田径比赛。就目前的运动实践来说，田径运动更加注重对于学生速度和力量的测试，这时就需要运动员拥有较强的肌肉力量，这样才能让学生拥有较好的体能因素，这样能够让学生掌握良好的运动技术，同时也能够獲得良好的运动成绩。

1 培养学生的兴趣，让学生认识到田径的重要性

教师教学时要结合学生的性格特点，而且高中生普遍活泼好动，他们十分乐意参加课外活动但是学生在参加一些十分耗费体力的项目时就会产生厌烦的心理，所以教师一定要安排好田径运动的强度，让学生能够在快乐、愉快的氛围内进行田径运动。教师在教学过程中要运用正确的教学方法，激发学生内心对于田径运动的兴趣，当然教师还可以给学生播放一些田径比赛的视频，让学生在紧张激烈的氛围内感受到田径运动的魅力，同时学生也能够让对田径运动充满敬畏感。当然，在教学过程中，教师要给学生传授一些田径的理论知识，这样学生就可以通过理论的知识了解到田径运动的重要性，知道田径运动能够锻炼学生的身体部位。让学生能够拥有良好的体魄。

2 改善教材内容，使教学内容丰富多彩

高中田径教学内容比较固定，以往的教材内容并不能适应学生兴趣爱好的发展，所以就是要进行教学内容的更新丰富以及调整，这样学生才能发现教学内容的趣味性，这样学生就会积极的参与到田径运动之中。教师在丰富教材时可以结合学生的爱好，将教学内容丰富化、趣味化，这样教师就需要一改往常的教学方式，适当的进行教学思想和方式的创新，让学生能够感受到体育教学的重要性，同时也感受到体育运动的新理念。当然教师在进行教学内容丰富的时候，要注意所选择的教学内容，必须是促进学生身心发展，同时还能利于学生注意力提升的内容，学生在学习过程中也能感受到田径运动的巨大乐趣。教师还要注意到田径教材的内容不仅要从互联网上进行探索，同时教师还需要结合体育教师多年的教学经验进行教材内容的改善，注重教学内容的更新以及学生的适应情况。

比如教师在进行短跑素质课的教学时，传统的教学情况下，教师就会让学生反复的进行50米跑步，这样的教学方式会让学生丧失对于田径运动的兴趣，教师在长期的教学过程中也会失去对于此教学内容的兴趣，久而久之学生就会丧失对于体育运动的兴趣。这时教师就可以进行教学内容的创新，比如可以结合生活中的小游戏来进行短跑训练，这样学生就会发现不一样的学习体验，教师将短跑转为接力赛跑的形式，同时教师还可以转化接力赛的工具，可以将接力棒转换为蔬菜、水果等比较有趣的工具，这样学生就可以在比赛的过程中感受到田径运动的乐趣。

3 对体育田径教学效果进行评价

对于高中体育教师来说，教师不仅要调动学生学习的积极性，同时还要对课程教学的有效性进行评价，这样学生才能在有效的田径课程的开展过程中进行田径的学习。教师在进行课程有效性评价的时候让学生知道这种教育方式对于学生的重要性，教师可以开展有效的问答方式，让学生解决自己在田径运动之中的短处，这样学生也能够拥有一个良好的田径运动的掌握情况。同时教师在课堂之上还可以进行探究式的提问，时刻做到以学生为主体，教师在进行问题的提出以后，就要让学生积极地进行分组讨论得出相应的结果，最后教师就可以进行点评，让学生能够感受到田径运动中学生团结协作的精神内涵。就是在此过程中要认识到，田径比赛不仅是了解学生技能掌握情况的好坏，同时也是树立学生合作仪式的重要保障，这样学生也能够树立起相应的合作意识，学生在备战高考时也会感受到团队精神的重要性，不断的比赛也能够培养学生胜不骄败不馁的精神，让学生在面对以后的学习生活时能够不卑不亢。

例如教师在进行快速跑的教学时，教师首先要树立相应的认知目标，让学生能够掌握快速跑的作用以及发展速度素质等，教师还要树立相应的技能目标，让学生能够学习和掌握发展快速化的能力和动作方法，当然教师还要树立相应的情感目标，培养学生合作精神和吃苦耐劳的意志品质，让学生能够拥有自主学习的能力。教师在课堂之后，可以向学生提出问题，比如影响跑的速度的主要因素有哪些？起跑的方式有哪些，这样的问题都可以让学生在回答问题的同时进行问题的反思，这样学生也能够感受到跑步的基本要领，这样学生就可以实现体育田径教育的有效性。

4 结语

综上所述，教师在进行田径训练时，教师就要注重对于田径训练方式的探究，让学生在新课程的背景下进行思想观念的转变，这样学生才能在紧张的高考氛围下拥有一个健康的体魄。同时，在教学过程中教师也会让学生感受到田径运动的重要性，这样学生就会积极的投入到田径运动之中，从而爱上田径运动。

（作者单位：贵州省安顺市关岭自治县综合性高级中学）