与你们一起笑迎美好

柯丽虹

【摘要】孩子的幸福就是父母的愿望，就是师长的目标。留住孩子的笑，陪孩子一起笑，与孩子一起笑迎美好，让孩子在欢乐中学习，在鼓励中进步，在陪伴中成长。身为教师，要不断提升教育水平，学习借鉴国内外先进优秀教学方式，将更好的教学成果呈现给学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

【关键词】鼓励;陪伴;快乐学习

1留住孩子的笑

1.1保证活泼轻松的课堂氛围

在上课的开始，可以进行5分钟的小活动来活跃气氛，比如按照学号的顺序，安排每天的节目表演，并且在表演结束后进行有针对性的表扬和鼓励，这样不仅能够在上课前活跃气氛，缓解孩子上课的紧张情绪，还能够集中学生注意力，为之后的课程展开做好铺垫。也可以采用一些风趣幽默的互动话题，尽可能在最短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫，让孩子带着轻松愉悦的心情开始新课程的学习。

在营造良好的课堂气氛中，教师也要保证全程充满微笑地授课，这是一种简单易行，而又行之有效的教学方法。在教师温和的笑容中，学生能够感受到老师的亲切温柔，也有利于孩子大胆的提出问题，能够促进孩子课堂踊跃发言。尤其作为语文教师的我更认为首先要让自己心情愉悦，然后用这种愉悦的情绪去感染学生，营造轻松活泼的课堂气氛，让孩子既开心地笑，又能在这个过程中收获知识，掌握技能。

1.2课上多引导，课下多走访

作为教师要深刻明白‘授人以鱼不如授人以渔’，我们在给孩子传授知识的同时更要教会孩子如何准确、快速、高效的获取知识，也就是培养孩子的良好学习习惯。在知识点讲授时，要以引导为主，给与孩子思考的空间和时间，鼓励孩子自主思维，而不是每个突破点都依靠老师直接告知答案，却略去孩子自己思考的过程。

课上要多引导，课下则要多走访。这里的走访不仅有家庭访问，还有学生之间。要通过学生之间的反馈了解更多信息，要把班级学生的心理健康作为重点放在心上。如果孩子出现厌学或者成绩下滑的情况，盡量不要直接联系家长，应该先从课堂找原因，让孩子安心的地笑，使他们拥有健康的心理。

1.3进步多鼓励，犯错多反省

对于犯错的孩子，不要直接给与批评和惩罚。而是通过自我反省，让孩子明白自己错在哪里，为什么错了，怎么做能够避免错误，怎么做更好。要养成孩子事后反省的好习惯，并且将反省后的想法进行记录或者表达，教给孩子“吃一堑长一智”，不在同一个问题上摔跟头，让孩子笑声中成长。

孩子天生具有模仿能力，当自己的行为得到表扬或者鼓励时，内心的喜悦会让他们更愿意做出的当下那个被赞赏的行为，学习方面也是如此。

孩子的每个进步都值得表扬，每个尝试都应该给与鼓励，当孩子自己提出问题时，教师不应该直接告诉他答案，而应该引导鼓励他通过自己的努力得出答案，这样不仅能够提升孩子的思维能力，更有利于培养他自主探索的良好品质，让孩子骄傲地笑。

2陪孩子一起笑

2.1促成亲密师生关系

在尊重师长的前提下，要和孩子成为朋友。避免教师高高在上的形象，要塑造更温和、更亲切的教师印象。这不仅能够减轻孩子因为每年更换班级、场地、同桌而带来的紧张感，还能让孩子降低厌学情绪，提升积极性。

不少孩子都是更喜欢哪个老师，哪门课程的成绩就会更好，因为喜欢老师，所以更愿意听那个老师的话，老师布置的作业也会更积极地完成，课堂上为了获得老师的表扬也表现得更活跃，所以促成亲密师生关系是十分有必要的。

2.2保证公平公正，获取学生信任

班级的任何活动、事件都要保证公平公正公开，无论是班干部的选举、节目选取还是三好生的提名，都应该让孩子有知情权和选择权，给与每个孩子相同的机会和平台，让他们幼小的心灵在公平之光的呵护下健康成长，这也是避免班级冷暴力，避免个别孩子被群体孤立的重要条件。

要通过良好的作风获取学生信任，这样才能更好的走到学生中去，听到更多真实的信息，更有利于教师了解学生的真实情况和真实感受。

2.3信任学生，给与学生发展、创造空间

得到学生信任的同时，也要给与学生信任。这对于学生来说也是一种可贵的荣誉，他们能从中感受的诚信的重要性和被信任的荣耀感，更能使得他们学会信任别人。

要给予学生一定的自我发展空间，允许他们提出自己的想法并鼓励他们在安全范围内进行实践，不管成功还是失败，学生们都能从中学到很多书本上没有的知识，要鼓励学生发散性思维，学会举一反三。

2.4传递正能量

作为人民教师，要谨慎筛选更优质、更有价值的知识进行传授和分享。要传递正能量，让学生看到世间美好，让学生感受到人间大爱，更要引导学生爱党爱国。

可以利用媒体课或班会课等，给孩子播放相关正能量视频、纪录片等，并组织探望养老院等公益活动，让学生在实践中感受关爱他人的意义，感受笑的美好。

3与孩子一起笑迎美好

能够成为一名人民教师是我至高无上的荣耀，守护每个孩子的笑容也是我应尽的职责。让孩子带着笑容沐浴知识的阳光应该是每一个教师的目标，我们要通过良好的行为和教学方式引导孩子，陪伴孩子，让我们与孩子一起笑迎美好。

总结：学生都是生性烂漫的孩子，所以要在教育中保护孩子的天性，用更适合儿童的方式进行合理教育。教育不是枷锁，而是梯子，通过教育，能够帮助孩子达到更远的目的地。所以早期的教育中，一定要留住孩子的笑容，不要消磨了孩子与生俱来的好奇心和求知欲，要尽可能的保护好孩子的天性，并在此基础上，进行学习习惯、行为习惯的培养。

参考文献：

[1]王淑娟.论幼儿教育整体观之多元智能视角[J].教育与教学研究，2012（9）.

[2]张济洲.世界幼儿教育课程模式比较分析[J].天津师范大学学报（基础教育版），2009（1）.

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