基于随堂练笔探析小学语文读写结合教学改革路径

冀治海

【摘要】在新课程教学标准中，教师在为学生提供不同的学习资源的时候，都需要让学生进行知识内容的合理分析，从而强化学生的学习效果，并且讓学生在不同的学习途径中，都能够获取不同的学习内容，提高学生的信息解读能力，教师在小学语文教学中，也需要将一些重点的知识内容，进行合理的划分，让学生运用读写结合的学习策略，进行知识的探究学习，因此，本文就基于随堂练笔探析小学语文读写结合教学改革路径，进行合理的分析总结。

【关键词】小学语文;随堂练笔;强化写作技巧;强化创作能力;强化思维能力

教师在帮助学生掌握课堂学习要点的时候，就需要让学生交流彼此的学习成果，这样才能够促进学生学习体系的构建，并且进行语文知识内容的有效运用，从而强化学生的语文思维能力，让学生的创作学习意识，也可以根据教师所开展不同类型的主题阅读学习活动，进行有效的制定，从而提高学生的独立学习意识，教师在进行多元化教学活动运用的时候，也需要从不同的教学层次中，帮助学生进行知识内容的理解和运用，并且让学生的思维水平，得到有效的提高，教师自己结合不同的教学要素，对于课堂中的教学模式，进行合理拓展的过程中，也需要延伸学生的语文学习兴趣，从而有效的提高教学质量，在小学语文教学中，教师就需要将读写结合的教学理念，在开展阅读与写作活动的时候，进行有效的渗透。

一、仿写练笔，强化写作技巧

在开展写作教学活动的时候，教师就需要先了解学生所积累的学习素材，并且进行写作题目的合理确定，这样才可以让学生的自主学习能力，得到有效的加强，教师在开展文章阅读学习活动的时候，也需要抓住学生的学习兴趣，这样学生才能够主动的进行文章情节的讨论，教师在小学语文教学中，就需要在进行随堂练笔的时候，多让学生进行文章写作技巧的讨论，分享彼此的写作学习经验，让学生也可以根据自己所学习的文章内容，进行仿写。

例如，在教授学生学习《和时间赛跑》这一章节内容时，学生在根据自己对于文章内容的预习印象，大致的叙述所讲解的事情的时候，其它的学生就可以进行合理的补充，这样课堂中的提问学习氛围，就可以变得比较的活跃，学生也能够进行积极的回答与讨论，教师在为学生创设教学问题的过程中，就需要从锻炼学生的语文学习思维的角度出发，让学生既能够，对于教师所讲解的文章内容，进行深刻的理解，学生自身的学习能力，也可以得到有效的改变，从而培养学生的时间学习观念，因为学生的年龄是比较小的，在学习的过程中，可能还意识不到时间是非常宝贵的，即使是在学习过文章内容之后，学生的心理感知也不会是非常的深刻，因为学生还没有经历过，在激发学生的情感学习共鸣的角度上，进行文章主旨内容的讲解，才会变得更加的顺利，教师就需要让学生参与竞争学习活动。

二、续写练笔，强化创作能力

学生在课下的时间中，也能够进行不同类型书籍的有效阅读，从而提高学生的理解能力，学生在阅读到自己比较感兴趣的文章内容的时候，在不同的环境因素的影响下，也可以进行学习方式的合理变革，并且进行文章内容的合理续写，从而提高学生的语文创作能力，教师在小学语文教学中，就需要将读写结合的教学理念，渗透在各个教学活动的开展中去，让学生的学习意识，得到合理的强化，并且培养学生的阅读习惯。

例如，在教授学生学习《滴水之恩》这一章节内容时，在日常的生活中，教师和家长，对于学生的道德与法治意识的培养，都是非常重视的，其最主要的目的，还是让学生既能够拥有美好的品格，也可以对于世间的险恶，有防备之心，在借助文章内容的讲解，让学生心存感恩的时候，教师也需要为学生树立良好的学习榜样，并且让学生积极的模仿，从而提高学生的学习质量，在别人给予自己帮助的时候，自己不能将其当成是理所当然的，而要有回报之心，这样世界才能够变得更加的美好，教师在强化学生的创作学习能力的时候，就需要让学生进行合理的运用，从而提高学生的写作水平。

三、转述练笔，强化思维能力

教师在强化学生的思维学习能力的时候，就需要让学生的学习能力，得到合理的发展，学生在讨论文章写作特点的过程中，也需要根据不同的题材类型，进行学习比较的有效整理，教师在小学语文教学中，就需要在随堂练笔的过程中，多为学生讲解一些不同的写作手法，以便让学生在写作的过程中，进行有效的运用。

例如，在教授学生学习《夏日绝句》这一章节内容时，在预习古诗词的时候，学生的学习进度，进展的就是非常缓慢的，这主要还是因为学生自身所积累的相关内容，是比较少的，在学习的过程中，经常会出现认知偏差，教师在帮助学生进行古诗文理解的时候，就需要让学生进行文章内容的合理背诵与记忆，并且将读写结合的学习理念，进行合理化的运用。

总而言之，在丰富课堂中所讲解的知识内容的类型的时候，教师就需要转变学生的学习思维方式，并且让学生进行文章内容的合理概述，学生的语言表达能力，在得到有效训练的前提下，也需要让学生的语文学习意识，得到有效的加强发展，教师在从不同的教学模式中，也需要进行教材内容的合理讲解，从而提高学生的学习质量，并且优化课堂中的教学效果，教师在小学语文教学中，通过将不同的教学理念，都渗透在其中，才可以有效的拓展学生学习范围。

参考文献：

[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）

[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）

陕西省商洛市商南县试马镇中心小学