体育游戏在初中体育教学中的应用及影响

赵帅

目前在初中体育教学中需要运用到体育游戏，因为体育游戏可以活跃课堂氛围，激发学生学习的体育的乐趣和热情，加强了师生间的交流和沟通，体育游戏这种新型的教学手段甚至对整个体育教学领域产生了积极深远的影响。但是体育游戏在真正落实的过程中还是存在着不少的问题，本文就先从体育游戏在初中体育教学中应用的意义入手，然后深入剖析了体育游戏在初中体育教学应用过程中存在的问题，最后就如何解决体育游戏在体育教学运用中出现的问题，提出了相应的解决策略。

体育课在初中生的学习生活中是不可或缺的一部分，因为体育课不仅能够锻炼学生们的身体、增强学生们的身体素质，还能够培养初中生们健康的学习心态和生活心态。为了能让体育课进一步在初中生间发挥重要，认真快速地在体育教学中贯彻体育游戏变得刻不容缓。

1 体育游戏在初中体育教学中应用的意义入手

1.1 体育游戏加强了初中生的身体素质、锻炼初中生的思维能力

常见的体育游戏有踢毽子、跳绳、沙包、接力赛、捆腿走等等，这些体育游戏一定程度上给运动者的肉体增加了负荷，锻炼了学生们的肌肉组织、身体内部器官、身体系统等等，更加有效地锻炼了学生们的身体，增强了学生们的身体素质，促进了学生们身体的生长。常言道：“生命在于运动。”体育游戏让学生们的身体得到运动，大脑同时也得到了锻炼，因为运动能够增加全身血液的循环和脑部的耗氧量，达到改善脑部记忆的目的，锻炼了初中生的思维能力。

1.2 体育游戏减少了初中生患心理疾病的人数、利于初中生发展健康的心理

心理学家认为，适度的体育运动能够促进人体释放一种名叫内啡肽的多肽物质，它能使人获得亢奋、愉快的情绪状态，一扫往日的阴郁和不快。同时，体育游戏可以转移人的注意力，增加神经递质的释放量，使人的大脑思维变得活跃，内心生出愉悦的感觉，当学生们在不断地进行体育游戏的过程中，心情也会不由自主地愉悦起来，这在很大程度上减少了初中生患心理疾病的人数，同时也在无形中培养了学生们健康的心理状态，有利于学生们健康地成长。

1.3 通过体育游戏让初中生们学习认识社会和自己

在体育游戏中不可避免地会遇到分工和合作，此时需要学生们在体育游戏中模仿各种各样的社会角色来科学地处理人际关系，这在无形中加快了初中生对社会的初步认识，使他们在未来能够更好的适应社会。体育游戏同时也具有教育的作用，在一些具有集体性质的体育游戏中，学生们在进行体育游戏的过程中，被教导要相互帮助、相互配合，一起完成一些硬性要求的动作，这在无形之中培养了他们合作和集体的意识，让他们能够适应团体的规则和法纪。

2 体育游戏在初中体育教学应用过程中存在的问题

2.1 体育游戏的器材不足、游戏内容单一

由于体育游戏这一新型教学手段在体育教学中应用的不算广泛，学校对于游戏器材的购置量较少，购置种类较为单一;其次，就算有了一些体育游戏器材，但是由于体育教师刚接触体育游戏这种新型的教学手段时间过短，不能创造性的使用相关的体育游戏器材，导致学生们在进行体育游戏的过程中，游戏方式和内容相对单一枯燥，由于初中生们刚从小学进入初中，做事情总是三分钟热度，一成不变的玩法只会让学生们很快就会丧失上体育课的兴趣。

2.2 体育游戏中教师强行介入游戏过程、过度干涉学生们的体育游戏

教师的介入在一定程度上是可以细致观察学生体育游戏过程中的行为正确与否，并且及时对学生的行为进行纠正和规范。可是有些体育老师过度关注学生们在体育游戏过程中的安全，忽略对学生们私人空间和私人想法的尊重，这样只会打断学生与学生之间和谐愉快的体育游戏氛围，会让学生们对体育老师产生厌恶的心理，不想再继续进行体育游戏活动，从而不利于体育游戏在体育教学中的应用。

3 体育游戏在体育教学运用中出现问题时的解决策略

3.1 加强体育教师自身素质建设、有效地展开体育游戏

体育教师在整个体育教学的整个过程中起着至关重要的作用，综合素质高的教师能够更好的开展体育游戏。首先，在体育游戏教学过程中，教师可以询问学生们的意见，初步构建好一个体育游戏的基本实施流程，其中具体内容就放手让学生们自行去组织，由学生们自己自主分工和合作，当遇到难以调解的问题时，老师可以出面解决，这一过程也体现了教师较高的个人素养和专业知识。其次，教师要及时反思和归纳总结，做到和学生们及时沟通，要知道教师加强自身综合素质，光靠理论知识是不行的，还需要实战，而与学生们进行体育游戏的相关改良内容的沟通是提高自身素质最好最简便的途径，结合实际教学情况实时的改进教学模式，从而加强自身素质的建设并且有效地展开体育游戏。

3.2 合理规划体育游戏区域、设置体育游戏区域的开放时间

随意的体育游戏区域的划分往往会让学生们不能全面系统地进行体育游戏，这就要求体育教师们能够合理规划体育游戏区域，比如，教师可以将游戏区域划分为攀爬游戏区域、自由游戏区域等等，使得各个体育游戏区域相互联系且互不干扰，为学生们提供空间足够大、界限足够明确的体育游戏活动范围。同时，教师要设置体育游戏区域的开放时间，让体育游戏教学手段在体育教学中更加地规范化、制度化。

4 结束语

体育游戏是一项智力、体力和个人應变能力相融合的活动形式，它在传统的体育教学中有着重要地位，所以每一个体育教学者要贯彻落实好体育游戏在体育教学中的应用。

（作者单位：新疆维吾尔自治区和田地区于田县教育局）