让红色文化在幼儿心中传承和发扬

吴红莹

摘要：红色文化对于中国人来说本身就有非比寻常的意义，但是随着时代的发展和科技进步，我们很多人却忽略了红色文化教育，尤其是幼儿园的小朋友，对红色文化特别陌生，因此，把红色教育融入幼儿教育，让幼儿从园本课程游戏活动、节日活动以及环境创设中了解红色文化精髓，让红色文化点亮幼儿美好人生，并得到传承和发扬。

关键词：红色文化;实施;传承发扬

红色文化是传承老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈的历史见证，但是那一段红色奋斗的历史，却在人们的心中有些淡忘了，特别是现在的孩子，对过去的历史也都知之甚少，列宁说：“民族如果忘记了历史，就意味着背叛红色文化，应该世世代代传承和发扬光大”，当今独生子女多，个个都是小皇帝，小公主。过分溺爱，让孩子们从小就娇生惯养，怕脏怕苦，自私自利等等，而红色文化的精神正好可以弥补和改正这些缺点。

一、将红色文化与主题活动相结合

主题活动在幼儿园课程中主要是通过集中教学活动，户外游戏等方式来开展。在集中教学活动中，根据幼儿年龄特点运用合理的教学方法，因地适宜的活动环境，将红军精神渗透到各领域活动中。健康活动“小红军智取情报”让幼儿探索通过不同高低的红外线，掌握跨、跑、钻等基本动作，促进幼儿动作的协调，并体验红军克服困难不怕吃苦的精神。通过艺术活动我编草鞋送红军让幼儿动手编草鞋，送草鞋等环节体验，培养孩子艰苦奋斗的精神。在庆祝建党100周年之际，通过“赏金典”“品经典”“观经典”“童心向党，重走长征路”等系列活动重温党的百年奋斗史。在活动中幼儿、家长、教师一个个身穿军服，将自己饱满的热情投入到活动，表达了自己对祖国的热爱。

二、将红色文化与节日相结合

中国的传统节日凸显了中华之美蕴，他凝结了中华民族的民族精神和民族情感，我们利用园本课程选择恰当的传统节日，有计划的对幼儿进行节日专题性教育活动，并将红色文化教育和主题墙相结合，运用参观活动、游戏活动、社会实践活动等各种形式，通过幼儿的认知与实践，多方感受红色文化，纪念革命先烈的传统美德在我国渊源流长，每年利用清明节，老师“都以缅怀革命先烈，传承民族精神”为主题，组织幼儿到红军园，到人民英雄纪念碑前扫墓，敬献鲜花，组织孩子们怀着敬畏的心情站到墓碑前向烈士们亲手献上自己做的小花，认真倾听英雄的事迹，并为英雄们唱红色儿歌，表演紅色舞蹈，以表达对先烈们的怀念与敬仰，一个个感人的故事，一幅幅生动的战争场景，深深地出动了孩子么们幼小的的心灵，让幼儿感受体会感悟今天的幸福生活来之不易，这是让幼儿了解革命精神最鲜活生动的课堂。国庆节是祖国的生日，也是我国的传统节日，每年都结合这一节日，在全员开展以“我爱你祖国妈妈”系列活动，如我给祖国唱首歌，英雄故事我来讲等让幼儿了解为了抗日而流血牺牲的革命先烈，以此教育幼儿坚强勇敢，不怕困难的品质。

三、将红色文化与区域活动相结合

游戏是幼儿最基本的活动，而区域活动又是幼儿最喜欢参加的游戏活动之一，教师抓住幼儿的这一兴趣，将红色文化融入到区角里面，我们每班都建有红色文化的教育区角，让幼儿在区角活动中可以观看红色电影，穿红军服，戴红军帽，动手编织红军鞋等等，另外，我们幼儿园还有大型户外区角“丛林探险”，幼儿通过走铁索桥，爬雪山，过山洞等，孩子们玩得不亦乐乎，通过亲身体验感受革命历史的同时，培养幼儿规则意识以及不怕苦，不怕累。环境虽然不会说话，但是所隐含的教育价值却是举足轻重的，是教育活动开展必不可少的，他能很好的的激发幼儿对传统文化的兴趣，萌发民族自豪感。所以我们还充分利用主题墙创设红色文化，展示孩子们的红色成果。

四、红色文化和社区资源相结合

我们把老红军请进幼儿园，给孩子们讲革命故事，让孩子们聆听红色故事，感悟革命精神。在家园合作中，我们还鼓励家长带幼儿参观红色基地，红色遗址，给幼儿讲红色故事，然后回到幼儿园里进行分享。如社会活动“走进红军文化园”让幼儿认识红军纪念碑，通过为红军叔叔鲜花的亲身体验，让幼儿知道祭奠的礼仪，培养幼儿的仪式感。

总之，红色文化教育需要我们选择合适的方法，遵循循序渐进的原则，把红色文化融入到幼儿的学习与生活，让红色的种子从小在幼儿的身上生根发芽，传承下去。

参考文献：

[1]刘德琼， 阮小君， 桂金菊. 红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承[J]. 新课程研究：下旬， 2019（2）：114-115.

[2]何国梅. 红色文化在幼儿教育中的传承与发展[J]. 东方娃娃：保育与教育（5）：2.

[3]魏芸. 解读红色文化在幼儿园区域活动中的挖掘与传承[J]. 文渊（中学版）.

[4]林英. 沉浸体验式幼儿园红色文化教育实践[J]. 家长， 2019， 000（033）：P.94-96.