关于民间手工艺编织活动在幼儿园的开展探析

沈杰

摘要：现在越来越多的幼儿园教学开始关注孩子的动手能力和创新能力，民间编织活动是我国传统的手工艺品，在幼儿园中，教授孩子民间编织不仅可以培养孩子的动手能力，还可以给孩子灌输我国的传统文化意识。对于幼儿的发展以及幼儿的审美能力都有极大的提高。

关键词：民间手工;编织活动;幼儿园

随着我国当今社会的不断进步与发展，家长和老师越来越看重孩子的教育，大家所感兴趣的话题始终是幼儿教育中存在的问题。对于幼儿来讲，他们正处在学习文化的起步阶段，在课堂教学中，对孩子的进行民间编织教育是一项非常重要的内容。对于幼儿来说，进行民间编织活动的训练不仅仅可以锻炼自身的动手操作能力，还可以培养他们的审美能力和创新能力。

一、民間编织活动的重要性

在对幼儿的素质教育中，民间编织教育是一个很好的踏板，教师可以通过这样的活动来提高幼儿的动手能力，民间编织活动是我国传统的文化，让幼儿学习可以加强幼儿对民族文化的热爱。另外，在编织的过程中也能培养幼儿的创新能力。幼儿时期是知识的吸收期，加以正确的引领，有助于帮助他们形成自己良好的三观理念。通过在幼儿园开展民间编织的活动，尽可能多地引导幼儿自己去挖掘民间编织活动中的方法，从而融入到民间编织活动教学中去，慢慢的喜欢上民间编织活动，通过民间编织活动使得幼儿的思维得到拓展。因为幼儿正处于人生学习的起步期，处于知识的吸收期，所以对于幼儿来讲，从小打好学习兴趣基础非常的重要。

二、民间编织活动在农村幼儿园教学的实施

（一）营造特色环境，感受编织氛围

对于幼儿的学习来说，应该要给幼儿营造一个良好的环境，幼儿本身对什么事物都比较感兴趣，教师在教幼儿民间编织的时候，给他们营造一个特色的环境，让他们对编织感兴趣，让他们可以全身心的投入进活动中来，这样不仅可以提高幼儿的编织兴趣，还能让他们喜欢上编织这项活动，幼儿只要有了兴趣，就会创造出各种各样的编织品，也能够促进幼儿开动他们的脑筋。我们应该综合利用各种教育资源，为孩子的发展创造良好的条件，让孩子在快乐的童年里获得有益身心发展的经验。例如在“嬉戏编织”主题活动中，主题环境以“草原”为背景，为孩子们营造广阔的创作空间，让孩子们在自由、分享、操作、互动的氛围中尝试各种创意编织技巧。还可以在艺术区成立“创意工匠工作室”，背景和作品都围绕编织主题来开展，在工作坊里为幼儿提供适合不同水平幼儿的操作材料、模板、配件，让幼儿自由地进行选择与操作。营造出极具民间编织特色的环境，让幼儿在环境中感受到浓厚的编织特色氛围。

（二）创新特色编织

在教授幼儿编织的过程中，教师可以不用完全的按照书本上的编织图案来教幼儿，而是让幼儿自己发挥他们的想象，让他们编织自己脑海中的东西。比如，在端午节的时候，教师教幼儿编织粽子，粽子都长的一个样，如果按照课本中的粽子形象来进行编织的话，幼儿会觉得无聊，教师可以给幼儿讲述关于粽子的知识以及粽子的形态，然后让幼儿自由发挥，让他们按照自己的理解去编织，最后教师再对幼儿编织的粽子进行点评，对于编的不好的地方加以正确的指引，从幼儿的角度出发，给幼儿提意见，让他们可以更好的理解编织这项活动的意义，增加他们的兴趣，锻炼他们的动手能力，积极的开发他们的创新力，拓展他们的思维，让他们喜欢上编织这项活动。

（三）科学评价编织，进行有效反思

教师对于幼儿的编织进行正确的点评，可以帮助幼儿提高自己的编织兴趣，在很多的教学中，教师只是关注幼儿编织的像不像，只是为了让教师引导幼儿按照书本上的形状来对其进行编织，不关注在幼儿编织的活动过程当中学到什么，只是简单地应付了课程教授的结果，这样对于促进幼儿发展没有什么太大的帮助，民间编织活动也没能充分发挥其应有的作用和价值。和最后的成果相比较起来，我们更加应该注意关心的是如何让幼儿在编织活动过程中掌握知识，在编织活动过程中是否学到了什么，是否充分锻炼了自己的实际动手技巧，是否也培养了他们的创新能力，这才是开展民间编织教育活动的根本目的。只有通过合理而又科学的方式去认识和评价这些幼儿，我们也才能对他们进行有效的反思，并且要从中认真思考他们下一步的方向和做法，使幼儿真正爱上民间传统的编织活动，并从中学到知识。

（四）不断创新民间编织活动内容，培养幼儿实践能力

随着社会不断地发展，对人才的创新能力的要求越来越高。因此，在幼儿教育中开展民间编织活动时，不仅仅需要使民间编织活动起到发展学生思维、提高幼儿参与集体活动性的作用，同时，还要起到培养幼儿实践动手操作能力的作用。根据这个目标，幼儿教师就需要结合幼儿的兴趣不断地对民间编织活动的内容进行创新，还要使幼儿在参与民间编织活动过程中能清楚的感知到游戏所产生的变化，从而使幼儿了解到创新的重要性以及创新的意义，有效地对幼儿的实际动手操作能力进行培养和提高。另外，大力推进游戏化课程的应用。促进游戏教育的应用，最有效的办法是教师和教学内容的设计者以及研究人员联合打造的课程模式，教师还可以根据班级实际情况自主设计教学内容，完成校本课程的开发与共享。游戏的合理应用，使儿童教育游戏更有效地为教学服务。从而提高儿童教育的教学质量水平。

结语

综上所述，我们可以了解到在幼儿的学习过程中，动手能力和创新能力的培养占有很大的比例，同样的，对于幼儿今后的发展也有帮助。因此，幼儿民间编织教学是一件非常重要的工作研究内容，对于幼儿的发展和幼儿的学习都有重要的意义。在幼儿教学的过程中，要注意加强幼儿民间编织活动教学的工作，并且要对幼儿民间编织教学工作给予一定高度的重视。在民间编织教学的过程中，教师应该要发挥自己自身的的主观能动性，积极地改变民间编织教学的方式，从而来提高民间编织教学的实效性。

参考文献：

[1] 刘宝珠. 《在幼儿园开展民间手工编织艺术活动的实践研究》课题可行性分析报告[J]. 山西青年，2018，000 （006）：P.201-201.

四川省凉山彝族自治州雷波县黄琅幼儿园 616556