在初中英语语法教学中进行合作学习的策略研究

刘立全

摘  要：新课改理念注重于生本教学理念，要求教师以学生为中心，把学生作为课堂的主体从而展开教学。因此，在目前初中英语教学中由于语法教学存在一定的困难点，教师在针对英语语法开展英语教学课堂时应采取合作学习模式，促进学生以多项互动的方式加深对英语语法的理解。与此同时，在符合英语学习规律和初中学生语言学习特征下引入互动教学模式，也可明显提高初中英语教学课堂整体教学效率与授课质量，提升学生学习英语的综合能力。

关键词：初中英语;语法;教学;合作学习

英语语法是初中英语教学中最为重要的组成部分之一，也只有学生熟练掌握英语语法的应用内容才能更好地学习英语、学会英语。基于此，本文主要分析目前初中英语教学现状，并针对初中英语语法教学提出有效的合作学习策略研究，为让学生理解英语语法，为帮助学生未来接触到更难的英语知识时可以化繁为简，以供参考。

一、目前初中英语教学出现的问题分析

根据调查，目前在初中英语教师开展英语课堂教学时，还基于以往传统的教学模式进行灌输式教学。没有实施新课改中的生本理念，把学生当作课堂真正的主体，没有将英语的核心素养内容实际发挥在教材内容中。教育教学模式普遍比较单一，无法激发学生的学习兴趣以及学习的积极性。教师通过对语法、口语、单词、句式等概念性讲述，久而久之使学生无法深刻理解英语知识，从而造成学生的英语成绩下降，只会写英语单词而不会说英语口语等，违背了英语语言交流方式。这种教学方式降低了教学质量，也无法真正使学生掌握初中英语知识，缺乏对英语的探索性，在生活中也无法熟练地运用自身所学的英语知识探索有关英语的问题。

二、在初中英语语法教学中进行合作学习的有效对策分析

（一）创设合作互助学习课堂，适应新课改理念

在新课改理念下初中英语语法教学应积极实施互动教学模式，从而促进学生在趣味性课堂下感悟英语学习的魅力，为未来掌握更多英语知识奠定良好的基础。新课改教学过程不是个人活动教学，而是整体教学。在信息技术时代的发展下，现阶段多媒体辅助教学已经在初中英语课堂被广泛应用。在教师创设互助合作课堂时，适应新课改需求，通过对互联网上丰富的英语教学资源进行有效开发，丰富初中英语教学模式，拓展学生的知识面，让学生真正和教师进行互动、与同学进行交流、和英语本身进行互动，有效提高学生学习英语的兴趣以及英语学习的积极性。

例如，在《七年级英语上册外研版义务教育教科书》Module1 My classmates，这一课中，在讲解这一课之前教师应给予学生10分钟时间进行快速阅读，并让学生在自行阅读的过程中划出不会的语法、句式等。其次，教师应让学生试着介绍自己，教师应引导学生若要强调自己是某国人时，应用形容词进行表达，如Chinese， English等。其本节课的教学目标是让学生学会简单的自我介绍以及询问他人的个人情况。教师应让学生熟练掌握单词如：From，America，England等，以此让学生明确了解到本节课所学的语法。最后，教师可让学生以小组合作交流的形式，用英语向小组内的成员进行自我介绍，同时小组内的成员应找出介绍者存在或没存在的语法问题。以此让学生在愉快的气氛下展开对英语知识的吸收。在新课改模式进行下自主、探究、合作的互动学习模式，进而不断提高学生与教师、学生与学生之间的交流和探究。在这样的教学模式下，可有效帮助学生维持对于英语的学习兴趣，并提高初中英语语法教学效果与质量。

（二）强化学生主体地位，激发学生的互动性

在传统的英语教学模式中，教师通常作为课堂的主导者而不是参与者是课堂的主体，这种教学存在很大程度上的局限性，对于学生的自主学习能力、思维逻辑能力、英语兴趣等无法进行有效提高。因此，在目前新课改理念下教师在进行初中英语语法教学时应采取互动教学模式，进一步强化学生作为主体的地位，从而激发学生的互动性，提高初中英语教学高质量课堂。为学生以后的英语学习打下良好的基础。在教师以正确的角度出发进行教学时，可有效提高整体教学水平，提高初中学生的英语水平，进而实现初中英语教学目的。

（三）引导学生通过小组交流，强化学生的语法应用能力

在英语学习过程中，通过教师对教材的开发，发展互动教学模式，强化学生小组与学生之间的互动和交流能力。例如在《七年级英语下册外研版义务教育教科书》Lost and found，在这一课教学中。教师可根据不同场景让学生通过小组交流能用英语描述出物品的所属，同时教师应进行适当的引导，让学生根据所属进行提问与回答。通过小组学生两人互相对话，自然而然地获取了英语知识，还能有效地提升英语口语水平，让学生在愉快的氛围下进行初中英语学习。在小学交流过程中，学生可利用自身学过的语法知识进行文明礼貌的询问以及回答，在学生学会本节课重点单词如Crayon，eraser，glove时，教师应引导学生正确使用本节课的重点语法进行提问，如Whose...is this并进行回答。

结束语：综上所述，在初中英语语法教学中，教师为让学生对语法有系统性的认识可通过合作学习、合作交流、互动教学等模式展开对教学内容的创新，实现学生与教材之间的互动、与教师之间的合作。进而帮助学生更好地理解教材内容，激发初中学生学习英语的积极性，培养学生的交流合作意识。在拉近师生、生生之间的距离时，创设愉快的初中英语语法教学课堂。

参考文献：

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