新课改背景下对小学体育教学方法的分析

钱先祥

新课程改革近些年来如火如荼地实施使得教师逐渐具备了崭新的教育理念，体育课堂教学质量也逐渐引起了各个学校的重视。因此，作为一名小学体育教师，要把握住新时期的教育机会，对教学方法做深入分析，培养学生的锻炼习惯，从而发展学生的身体素质，达到提升小学体育教学质量的目的，而本文将会对新课改背景下的小学体育教学方法进行一番阐述说明。

体育在应试教育理念的传统教学时期并不是一门受重视的学科，但是随着“德、智、体、美、劳”五育并举的教育理念提出，体育显然已经成为了素质教育中的重要组成部分。因此，作为一名新课改背景下的小学体育教师，要懂得基于学生的全面发展分析教学方法，让学生积极主动地参与到体育课堂当中锻炼身体，从而达到优化小学体育课堂教学效果的目的。下面，我将结合自身从事小学体育教师这份职业的教学实践经验，对新课改背景下的小学体育教学方法作如下几方面分析：

1 创设直观情境，激发学生学习兴趣

在教育资源丰富的时代环境下，多媒体技术看似并不能够对以室外教学为主的体育学科而言产生很大的作用，实则不然，它的出现能够极大程度上激发学生的锻炼心理。因此，教师当深入研究所要教学的内容，借助多媒体技术创设直观情境，激发学生学习体育知识的兴趣，使学生产生锻炼身体的主观能动性，从而达到提升小学体育课堂教学效率的目的。

比如，以引导学生学习羽毛球的基本知识为例，首先，我借助多媒体技术为学生演示了羽毛球比赛的画面，让学生感受到了羽毛球的魅力，激发了学生学习羽毛球的兴趣。然后，我借助多媒体技术为学生简单介绍了羽毛球运动对身体的益处，从而在直观情境下指导学生学习了如何发高远球和接高远球。之后，我通过对学生进行提问，检验了学生在课堂上的认真程度，并且对学生许下了在下节室外课让其玩羽毛球的承诺。最后，我利用剩余的课堂时间，继续播放了羽毛球比赛的视频，旨在学生能够对羽毛球的学习兴趣愈来愈深。这样，我通过借助多媒体技术创设直观情境，激发了学生的学习兴趣，使学生了解了羽毛球的基本常识，从而为发展学生身体的灵活性、协调性、敏捷性奠定了基础，切实达到了提升小学体育课堂教学效率的目的。

2 联系实际生活，培养学生学习态度

体育是在实际生活中有所体现的一门学科，比如公园中的健身器材，体育馆建筑等等。因此，作为一名小学体育教师，要发现生活与体育之间的联系，从而联系实际生活授课，培养学生学习体育知识的积极态度，助力學生在现实生活养成体育锻炼的良好习惯，使学生的身体素质愈来愈好，完成提升小学体育课堂教学质量的任务。

比如，在引导学生认识体育器材时，首先，我将学生带到了活动场地，对学生提问道：“看到这些器材，你们熟悉吗？能够想起在哪里见过吗？”从而调动了学生的生活认知经验。然后，我为学生介绍了不同器材的玩法，对学生讲述了劳逸结合的好处，希望学生能够养成动手动脑的良好习惯。最后，我对学生强调了在现实生活中养成体育锻炼的好处，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过联系实际生活，培养了学生的积极学习态度，使学生感受到了体育的价值，为培养学生良好的身体素质打下了坚实的心理基础，顺利完成了小学体育课堂教学质量的提升。

3 开展游戏活动，提高学生学习热情

游戏活动的开展在体育教学中有着得天独厚的优势，特别是在新课改的教育环境下，教师也有了对游戏教学法的充分认可。因此，作为一名新时代下的小学体育教师，要注重开展游戏活动，提高学生的学习热情，使学生在游戏活动所营造的愉悦氛围之下高效获取体育知识与技能，实现绽放小学体育精彩课堂的目标。

比如，以引导学生参与“两人三足跑”的游戏活动时，首先，我为学生简单叙述了这项游戏的规则，带领学生做了简单的热身运动。然后，安排体育委员带领学生进行了放松练习，给学生分发了绑腿绳，对学生强调了在游戏活动中要注意自身安全以及合作的重要性，从而以吹哨的方式开启了这次比赛。之后，我对学生的表现做了评价，指出几对有特点的学生说了说参与游戏活动的感受，让学生充分理解了团结就是力量的道理。最后，我做了课堂小结，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过开展游戏活动，创建了愉悦的课堂气氛，提高了学生的学习热情，使学生的身体在轻松的课堂上得到了极好的锻炼，从而充分实现了小学体育课堂的精彩绽放。

总而言之，在新时期的教育环境下，创设直观情境、联系实际生活、开展游戏活动已经被公认为是优质的教学方法。但是身为小学体育教师的我们还需要不断从新的教育理念研究更为多元化的教学方法，让学生对体育这门学科的喜爱程度愈来愈深，从而获取最大化的小学体育课堂教学效益。

（作者单位：溧阳市外国语小学）