中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析

刘兵

随着改革教育的不断深化，在实际教学当中更加重视学生的全方面发展。体育教学作为培养学生身体素质以及心理素质的重要学科，在中职教学当中有着非常重要的地位。而学生的学习兴趣会直接影响到教学效果，那我在中职体育教学中如何提升学生的学习兴趣，是当前需要考虑的问题，本文对该问题进行分析，并针对问题的原因提出几点相关策略，为教学是教师有效激发学生课堂学习兴趣提供帮助。

体育教学不仅能够提高学生的身体素质、消除大脑疲劳，同时还能够有效的增强学生的社会责任感以及集体意识，对学生未来的发展有着非常积极的帮助。因此在中职体育教学中，教师要能够重视学生学习兴趣的提升，使学生能够积极的加入到集体体育活动当中，从而充分发挥出体育教学的教学效果。这样便能够达到当前的教育目的，从而为学生未来的发展打下坚实的基础。

1 提高中职体育教学中学生学习兴趣的重要性

无论在哪一方面，兴趣都是学习的最好老师，是学生的学习动力源泉。因此在中职体育教学中，体育兴趣，是为学生打开体育大门的钥匙，也是让学生去探索体育的途径。只有学生对体育有浓厚的兴趣，才能够使体育教学顺利的开展。尤其是针对中职学生而言，由于学生所受到的管理方式与普通高中大不相同，并且学生很容易受到其他方面因素的影响，导致学生的兴趣没有放在学习上，降低了学习效果。尤其是对于体育这门学科学生通常都是以娱乐的心理来看待的，因而导致学生缺乏体育运动意识，在体育训练过程当中无法通过科学有效的训练方式来进行，使得体育教学的实效性受到影响。其次是由于当前学生在饮食方面不会有过多的注意，导致身体素质多多少少会受到影响。因此中职体育教学对中职学生而言是非常重要的，那么提高学生的学习兴趣便是其中的重中之重，对学生未来的发展有着深远的意义。

2 中职体育教学中影响学生学习兴趣的原因

2.1 教学内容方面

在当前中职体育教学当中普遍存在着教学内容设计不合理等现象，对教学内容的设计往往都是简单的，以教材内容为主，而缺乏趣味性以及合理性，导致无法激发学生的学习兴趣，严重影响了教学效果。其实在教学内容设计上并没有考虑到学生的主体性，教师在进行教学安排时，忽略了对全局的考虑，而导致学生在一定程度上无法接受体育训练，使学生无法体验到体育教学的实际乐趣以及意义。

2.2 教学方式方面

在教学方式上，由于教师的教学理念较为落后，仍然沿用着传统的教学方式进行体育教学。并没有结合学生的身体素质情况，来进行方式上的改变。而这样不仅无法达到体育教学的效果，同时还会影响到学生对体育训练的看法，往往会形成学生认为体育训练，没有实际性作用，在学习当中仅仅是掌握几种体育动作应付了事，不会去深层次的探索，体育训练对自身带来的重要影响。

2.3 教学评价方面

在教学当中，教学评价往往是影响学生自信心以及提高学生学习兴趣的关键所在。体育教学虽然是身体训练的课程，但其对学生的身体素质提高有着重要的影响。然而在实际的教学当中，教师通常会对学生的训练成绩以及体育技能的掌握更加重视，而忽略了学生在体育精神、价值观、思想品德方面的培养，导致体育教学往往不能够实现其实际的教学目的。其次在教学当中，教师对成绩不好的学生往往通过严厉的批评或是惩罚来提高学生体育训练成绩的，然而这种方式，不仅会严重打击学生参与体育课堂教学的兴趣以及信心，甚至会让学生对体育训练产生抵触心理，对教师产生恐惧，严重影响了学生的心理健康。

3 中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略

3.1 丰富教学内容，从学生角度出发

教师在开展体育教学时，应当从学生的实际学习情况出发，通过对学生的兴趣爱好、特点等方面进行充分了解，然后再结合教材内容来明确这一阶段中体育教学的目标。通过目标确定来开展教学活动，能够使教学内容更加适合于学生学习。其次，再丰富教学内容时，教师还可以适当的降低体育训练的难度，以更多的训练形式让学生进行体育学习。例如在篮球教学当中，教师可以采用比赛对抗的方式来开展教学活动，使学生能够在实际的比赛当中去了解，自身在篮球训练方面的不足之处，并且这样的教学方式还能够使学生积极踊跃的参与到教学当中，能够有效的激发出学生的学习热情，从而在比赛当中去寻找篮球运动的乐趣所在。在其中教师要能够对学生进行及时的点拨，通过比赛去发现学生在动作方面或技能方面所存在的不足之处，在比赛结束后针对学生的实际情况进行教学，而学生通过比赛会产生更强的好胜心理，从而会更认真的进行学习，将热情与兴趣投入到动作与技能方便的学习中，从而提高教学效率。

3.2 创建活跃的课堂气氛

环境氛围会直接影响到学生的心理状态，如果长期处于压抑消极的环境当中，学生自然是无法体会到，体育教学的乐趣所在，更无从谈起激发学生学习兴趣。因此在中职体育教学中，教师要能够利用各种方法，来活跃课堂气氛，使學生能够在轻松愉悦的环境当中进行学习，从而为提升学生学习兴趣打下基础。比如在课堂开始前，教师可以通过小游戏或是娱乐项目，来引导学生进入到课堂学习当中，然后再引入主题，通过问题的提问来激起学生的好奇心理，通过学生之间的互相讨论，来活跃课堂氛围。然后就是在通过实际的体育动作进行疑惑解答，从而使学生能够真正的感受到体育课堂的乐趣所在，使教学效果更加理想。

3.3 改变传统的教学理念

在新课改的深化下，传统的教学理念已经无法支持，当前的教学需求。因此教师要能够意识到，自身教学理念的不足之处，颠覆传统的教学理念，引进新型的教学模式。对此教师要能够在实际教学过程当中不断的积累经验，并通过对新型有效的，教学理念的学习，来丰富自身的教学知识以及思想。从而在提升学生学习兴趣时，能够以更加丰富的方式方法来进行，是中职体育教学效率得到有效提升的同时，激发出学生的学习兴趣，培养学生的体育训练意识，为学生未来的发展打下良好的基础。此外，就是要能够意识到师生关系的重要性，教师的一举一动会影响到学生的实际言行，因此教师要能够对自身的状态有更加的重视，起到良好的模范带头作用。同时在课堂教学当中要能够拉近与学生之间的距离，建立良好的师生关系，这样学生在学习过程当中便不会过度拘束。

3.4 优化教学评价体系

在中职体育教学当中的评价体系，不应当单单看学生的体育成绩以及体育技能的掌握程度。因此要能够改变传统的教学评价体系，将重点放在学生体育潜能、身体素质的提升、体育精神等各个方面的评价，以激发学生学习兴趣为目的，使其在体育课堂学习当中，能够针对评价内容而进行自身提高。同时，就是要能够对学生的课堂学习效果进行实时掌控作为评价的参考，并且对一些表现较差的学生进行沟通，使学生能够及时改正，为学生制定出适合于他们的学习计划，从而提高学生的学习兴趣。

4 结语

综上所述，在中职体育教学中提高学生体育学习兴趣是具有长远教育意义的，因此教师要能够改变传统的教学理念，丰富教学内容，活跃课堂气氛，以培养学生学习兴趣为目的进行教育教学，从而使学生能够在提升自身身体素质的同时，还能够从思想层面上，全方面发展。

（作者单位：衡水卫生学校）