心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析

赤来卓玛

【摘要】进入初中阶段，不论学习还是心理建设都是班主任提倡管理的工作内容，班级是学生在学校里的主要活动区域，同时也是规划和管理学生日常行为和思想教育的主要场所。新的教学时期，教师进行班级管理需要不断的变换教学形式，从心理健康角度出发，通过多元化的教学形式，让学生能够全面的认识到心理健康对自身成长的重要影响，同时在教师的正确引导下，能够树立积极的心态，建立积极的心理素质，在学习和生活当中都能运用正面的思想去分析和解决问题，促进学生综合素质的有效的培养。

【关键词】心理健康;初中;班主任

前言：初中生由于年龄段的特殊性，心理和思都会教敏感，教师在进行班级管理的过程中，要充分尊重学生的想法，从学生的角度出发，不断的强化师生交流，运用信息技术帮助学生做案例分析，让学生能够从案例的学习中感受到心理健康对自己成长的帮助和危害，乐观的面对自己所遇到的所有问题，提升学生的思想品质。要想有效的把心理健康教育在班级管理工作中进行渗透，首先教师要从学生的角度出发去分析问题，让学生逐渐主动的与教师进行沟通，提升学生的认知的同时强化沟通，有效改善初中生的心理健康指数。

一、改变班级管理形式强化自我约束认知

初中阶段是学生生理和心理发育的重要转折点，从生理方面讲，学生在学习时，学习动力会受到学科难度的影响，缺乏主观学习意识，导致学生学习能力会出现不同程度的下降。从心理角度上来讲，初中生在面对不同学科的学习压力时，做出的反应会有所不同，大部分学生会顺应自己消极的想法逃避学习的压力，在班级学习中表现出极大的厌学心态，这样对学生的成长和发育会产生不利的影响。初中生之所以会在生理和心理上，都产生消极的应对策略，主要原因在于生长的环境和自身薄弱的自我约束力[1]。所以在进行心理健康教育时，教师要从学生的学习环境和学生自身的心理方面着手，为学生讲解心理健康知识。让学生在以后的学习过程当中能够积极的应对学习中出现的问题，极高自身学习的积极性，强化自我约束能力，逐步提升初中生的心理健康标准。

二、结合教学相关案例进行心理健康教育

作为初中的班主任教师，虽然在身份上学生形成了对立的状态，但是在思想和心理上，教师要与学生保持积极的一致性，这样教师才能对学生的心理健康有一定的了解，当学生学习上遇到困难的时候，教师才能够对学生展开积极的指导工作。让学生能够有效地摆脱心理压力，强化自身的综合素质。初中的学习过程需要学生积极健康的心理状态，同时也需要學生良好的抗压能力，在教学中有效渗透心理健康教学理念，不断的提升学生的逆商指数，让学生在初中学习阶段不仅心态能更加成熟，同时自身的综合素质也能够得到进一步的培养和强化，为学生以后的学习建立有效的基础[2]。为了让学生彻底了解心理健康，教育教师可以结合相关的教学案例来为学生讲解心理健康。例如一些院校中学生的轻生案例，每个人都会有不同的原因，在案例讲解和分析中，让学生逐步了解学习中可能遇到的困难，为学生推荐积极有效的减压策略，让初中生在学习过程中能够保持积极乐观的心态。在面对挫折和压力时，也能够运用健康的思想制定出解决方案，不断地引导自己走出学习的困境，提升更高的心理层次。

三、强化师生交流全面了解学生心理发育

进入初中学习阶段，学生的学习任务比较繁多，同时学习的时间也比较有限，所以大部分学生都会呆在教室里学习文化课。这样对于外界的一些新闻和社会性实践了解的就不会很充分。这时教师可以为学生有效的筛选，关于心理健康方面的内容，结合社会发展趋势和教学要求，在课堂上为学生集中讲解，一方面拓展了学生的认知，另一方面也能够让学生在有限的学习时间中降低自身的心理压力，促进学生学习效率的提升。在心理健康教育过程中，教师要充分的利用教学实践，强化与学生心理方面的沟通，为学生解决遇到的问题[3]。与学生建立良好的师生关系，让学生能够在课堂上积极的表现自己，在课下的时间与教师成为很好的朋友。这样教师才能够充分的把自己的经验和经历与学生进行分享，有效地提升学生的综合素质和心理健康。

结论：心理问题一直是困扰初中生学习能力提升的主要原因，由于进入了青春期，本身性格会出现叛逆，同时在思想上不认同任何人的想法，本身也没有充足的生活阅历，就很容易导致学生心理健康问题的产生。针对目前的教学发展方向和新课标所提出的教学要求来看，教师要想有效的锻炼学生的主观的心理意识，让学生全面了解，积极健康的心理和思想特点，然后再针对不用的事件和角度全面引导学生去思考，提升学生的认知和实践能力，让初中生顺利通过叛逆期的考验，促进强化学生的心理素质建设。

参考文献：

[1]郭红丽.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透分析[J].当代家庭教育，2021（16）：5-6.

[2]韩行.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透策略探析[J].新智慧，2021（04）：55-56.

[3]张丽莉.心理健康教育在初中班主任工作中的渗透探讨[J].科幻画报，2020（06）：54.